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Wolfgang GehringMit den KünstenEnglisch unterrichten
1
Titelei
2
Impressum
5
Inhaltsverzeichnis
6
Vorwort
8
1 Lernen durch die Künste
10
1.1 Die Künste im Unterricht
10
1.2 Englischlernen durch die Künste
13
1.3 Lernpsychologische Aspekte
17
1.4 Pädagogisch-didaktische Aspekte
20
1.5 Die Künste in der Unterrichtsplanung
22
2 Visuelle Kunst
26
2.1 Bildimpulse wahrnehmen
27
2.2 Zu Bildern texten
31
2.3 Bilder versprachlichen
37
3 Architektur
44
3.1 Räume wahrnehmen
45
3.2 Raumvorstellungen artikulieren
48
3.3 Räume gestalten
49
3.4 Räume erkunden
52
3.5 Sich in Räumen bewegen
55
4 Erzählkunst
58
4.1 Experimente mit Wörtern und Satzpatterns
58
4.2 Experimentelles Erzählen
61
4.3 Freies Erzählen (Poetry Slam)
67
4.4 Soziales Erzählen
69
5 Digitale Kunst
74
5.1 Info-Art
75
5.2 Ein E-Book planen
80
6 Musik
86
6.1 Musikalisches Fertigkeitslernen
86
6.2 Sich Musik erhören
91
6.3 Kooperatives Miteinander
96
6.4 Soziales Miteinander
98
6.5 Sich über Musik austauschen
101
6.6 Fantasieren zur Musik
102
7 Bewegung und Tanz
106
7.1 Bewegte Schule
107
7.2 Bewegter Englischunterricht
109
7.3 Tanzen bilingual
112
7.4 Bewegungstheater
116
7.5 Tanztheater
118
8 Drama
122
8.1 Fokussierte Dramaaktivitäten
124
8.2 Situatives Spiel
128
8.3 Dramapädagogik
134
8.4 Theaterspiel
138
9 Sequentielle Kunst
144
9.1 Picturebooks
145
9.2 Comics und Graphic Novels
148
9.3 Filme
153
10 Analytische Annäherungen
162
10.1 Inhaltliche Rekonstruktionen
163
10.2 Medienspezifi sche Analyse
165
11 Literaturverzeichnis
170
12 Index
178
13 Glossar
180
Rückumschlag
186
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