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Einschulung mit fünf Jahren? - Eine Längsschnittstudie zur Entwicklung vorvorzeitig eingeschulter Kinder in der Grundschule
von: Irene Fina
Verlag Julius Klinkhardt, 2017
ISBN: 9783781555754 , 172 Seiten
Format: PDF, OL
Kopierschutz: Wasserzeichen
Preis: 29,90 EUR
Mehr zum Inhalt
Einschulung mit fünf Jahren? - Eine Längsschnittstudie zur Entwicklung vorvorzeitig eingeschulter Kinder in der Grundschule
Irene Fina: Einschulung mit fünf Jahren?
1
Titelei
2
Impressum
5
Inhaltsverzeichnis
6
1 Einleitung
10
2 Regelungen zur Einschulung
12
2.1 Regelungen in Deutschland
12
2.2 Internationale Regelungen
17
2.3 Bedeutung des Alters
18
2.4 Zusammenfassung
19
3 Theoretische Grundlagen
22
3.1 Das ökosystemische Schulreifemodell von Nickel
22
3.2 Übergang als Transition
24
3.3 Besonderheiten beim Übergang von Vorvorzeitigen
26
3.4 Zusammenfassung
28
4 Entwicklung von Kindern im Alter von vier bis acht Jahren
30
4.1 Kognitive Entwicklung
30
4.2 Nicht-kognitive Entwicklung
43
4.3 Zusammenspiel zwischen kognitiver und nicht-kognitiver Entwicklung
52
4.4 Entwicklungskontext
54
4.5 Zusammenfassung
60
5 Forschungsstand
64
5.1 Entwicklung des Forschungsfeldes
64
5.2 Einschulungsalter und Einschulungszeitpunkt
66
5.3 Kennzeichen der Gruppe der jung Einzuschulenden
73
5.4 Erfolgskriterien
74
5.5 Zusammenfassung
82
6 Methodisches Vorgehen
86
6.1 Fragestellungen und Hypothesen
86
6.2 Design der Studie
87
6.3 Stichprobe
88
6.4 Ablauf der Untersuchung
89
6.5 Beschreibung der Variablen, Informationsquellen und Erhebungsinstrumente
92
6.6 Auswertungsmethoden
109
7 Ergebnisse
112
7.1 Worin unterscheiden sich vorvorzeitig eingeschulte Kinder von vorvorzeitig angemeldeten, aber nicht eingeschulten Kindern vor der Einschulung?
112
7.2 Wie entwickeln sich vorvorzeitig eingeschulte Kinder während der Grundschulzeit?
116
7.3 Wie erfolgreich sind vorvorzeitig eingeschulte Kinder am Ende der Grundschulzeit?
118
7.4 Wie hängen vorschulische Merkmale mit dem Schulerfolg von vorvorzeitig eingeschulten Kindern in der 4. Klasse zusammen?
122
8 Diskussion der Ergebnisse
126
8.1 Worin unterscheiden sich vorvorzeitig eingeschulte Kinder von vorvorzeitig angemeldeten, aber nicht eingeschulten Kindern vor der Einschulung?
126
8.2 Wie entwickeln sich vorvorzeitig eingeschulte Kinder während der Grundschulzeit?
128
8.3 Wie erfolgreich sind vorvorzeitig eingeschulte Kinder am Ende der Grundschulzeit?
130
8.4 Wie hängen vorschulische Merkmale mit dem Schulerfolg von vorvorzeitig eingeschulten Kindern in der 4. Klasse zusammen?
132
8.5 Welche Erkenntnisse lassen sich aus der Studie zu den eingesetzten Erhebungsinstrumenten und Informationsquellen ableiten?
134
8.6 Begrenzungen der Studie
136
9 Zusammenfassung und Ausblick
138
Verzeichnisse
140
Literaturverzeichnis
140
Abbildungsverzeichnis
150
Tabellenverzeichnis
151
Anhang
152
Rückumschlag
172
Alle Preise verstehen sich inklusive der gesetzlichen MwSt.