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Professionalität und Professionalisierung im Bilingualen Unterricht - Was es bedeutet, Lehrperson für den Bilingualen Unterricht zu sein und es zu werden
von: Arne Heinemann
Verlag Julius Klinkhardt, 2018
ISBN: 9783781556232 , 242 Seiten
Format: PDF, OL
Kopierschutz: Wasserzeichen
Preis: 34,90 EUR
Mehr zum Inhalt
Professionalität und Professionalisierung im Bilingualen Unterricht - Was es bedeutet, Lehrperson für den Bilingualen Unterricht zu sein und es zu werden
Arne Heinemann: Professionalität undProfessionalisierung im Bilingualen Unterricht
1
Titelei
4
Impressum
5
Danksagung
6
Zusammenfassung
7
Abstract
8
Inhaltsverzeichnis
10
Abkürzungsverzeichnis
11
Einleitung
12
1 Begriffsbestimmung: CLIL und Bilingualer Unterricht
18
1.1 Was Bilingualer Unterricht (nicht) ist
18
1.2 Fremdsprachliche Forschung zum Bilingualen Unterricht
23
1.3 Sachfachliche Wirkungsforschung zum Bilingualen Unterricht
25
1.4 Kritische Forschungsperspektiven auf den Bilingualen Unterricht
26
1.5 Lehrerbildung für den Bilingualen Unterricht in Deutschland
30
1.6 Ausbildung für den Bilingualen Unterricht in der ersten Phase
30
1.7 Ausbildung für den Bilingualen Unterricht in der zweiten Phase
31
1.8 Angebote der Ausbildung für den Bilingualen Unterricht in der dritten Phase/Lehrerfortbildung
31
1.9 Professionsforschung zum Bilingualen Unterricht
33
2 Von Berufen und Professionen zur Professionalisierung
38
2.1 Kompetenztheoretischer Ansatz der Professionsforschung
39
2.2 Strukturtheoretischer und berufsbiographischer Ansatz der Professionsforschung
42
2.3 Der Krisenbegriff nach Oevermann
43
2.4 Antinomische Handlungsstrukturen des Lehrerhandelns
46
2.5 Zwischen Struktur und Biographie: Das Konzept der Entwicklungsaufgabe
48
2.6 Was bedeutet Professionalität und Professionalisierung in dieser Arbeit?
53
2.7 Was ist überhaupt Wissen?
55
2.8 Subjektive Theorien und das Forschungsprogramm Subjektive Theorien
56
2.9 Beliefs, assumptions, knowledge
59
2.10 Handlungsleitendes Wissen und tacit knowledge
61
2.11 Mein Verständnis von Wissen und Handeln
63
3 Methodologie und Methode
66
3.1 Erkenntnisinteresse
66
3.2 Forschungsfragen
67
3.3 Datenerhebung: Zum Forschungsprozess
68
3.4 Datenauswertung: Die Dokumentarische Methode
77
3.5 Zur Standortgebundenheit des Forschers
84
4 Darstellung der empirischen Ergebnisse
86
4.1 Falldarstellung Carl Beck
86
4.2 Falldarstellung Tim Frühling
105
4.3 Falldarstellung Svenja Ziegler
128
4.4 Falldarstellung Martin Schmidt
152
4.5 Fallvergleich
176
5 Diskussion
200
5.1 Fallbezogene Betrachtung
201
5.2 Fallübergreifende Betrachtung
207
5.3 Fokus: CLIL und Bilingualer Unterricht
212
5.4 Fokus: Professionsforschung
217
6 Fazit und Ausblick
224
7 Literaturverzeichnis
232
Rückumschlag
242
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