Queer Pädagogik - Annäherungen an ein Forschungsfeld

Karsten KenkliesMaximilian Waldmann(Hrsg.) Queer Pädagogik

Impressum

Inhaltsverzeichnis

Vorwort

Franziska Förster: "Who am I to feel so free?" – Eine Einführung in den Begriff und das Denken von Queer

1 Einstieg

2 Genealogien

3 Queere(nde) Theorie

4 Queer in der Diskussion

5 Queere(nde)s Denken

Literatur:

Marcus Felix: Begegnung als Methode. Zur Reduktion negativer Einstellungen durch direkten Kontakt in der Schule

1 "Interaction typically increases liking"– Die Kontakthypothese

2 Möglichkeiten des Intergruppenkontaktes in der Schule

3 Zusammenfassung

Literatur:

Robert Pfützner: Unterwerfung – Aneignung – Verfügung. Zur pädagogischen Bedeutung queerer Räume

1 Bildung

2 Raum

3 Raumbildung

4 Schluss

Literatur:

Nadezda Krasniqi und Steff Kraut: Rassismus und Whitewashing im Namen von Queer – Für eine intersektionale queere Praxis

Decolonizing queer knowledge Kommentar von Nadezda Krasniqi

Selbstpositionierung

1 Queer Pädagogik als Teil kritischer Wissenschaft. Queer und Intersektionalität, ein Widerspruch?

2 Whitewashing des Queer-Begriffs

3 Re_produktion von Rassismus in queeren Szenen

4 Intersektionalität und Intervention. Bildung für weiße Queers

5 Ausblick auf eine intersektionale queere Praxis in Pädagogik, Wissenschaft und Szene

Literatur:

Alexander Zwickies: Lebenslagen älterer schwuler Männer. Herausforderungen für die Soziale Altenarbeit und Altenbildung

1 Vorbemerkungen

2 Zur Studie

3 Ergebnisse

4 Ausblick

Literatur:

Maximilian Waldmann: Leibliches Selbst, entzogene Alterität und Fremderfahrung – drei unhintergehbare Ansprüche an eine queere Pädagogik

1 Einleitung

2 Zwei queerpädagogische Argumentationslinien

3 Grundlegende und entgründende systematische Schwierigkeiten queerer Pädagogik

4 Leiblichkeit und die Grenzen vergeschlechtlichender Praktiken

5 Alterität, Fremdheit und Responsivität

6 Ansprüche an eine queere Pädagogik

Literatur:

Karsten Kenklies: Grauzonen. Pädagogik als Queer-Wissenschaft

Literatur

Maia George Luna und Maximilian Waldmann: Dilemmata und Potentiale einer queeren Pädagogik – ein Diskussionsvorschlag

I.

II.

III.

IV.

V.

VI.

VII.

VIII.

Literatur

Autor_innenverzeichnis

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