Professionswissen von Lehrerinnen und Lehrern des Mathematik- und Sachunterrichts. - „… man muss schon von der Sache wissen.“

Anne Niermann: Professionswissen von Lehrerinnen und Lehrern des Mathematik- und Sachunterrichts

Impressum

Inhaltsverzeichnis

Vorwort

1 Einleitung

2 Professionalität von Lehrerinnen und Lehrern

2.1 Professionalität von Lehrerinnen und Lehrern in der soziologischen Diskussion

2.2 Professionalität von Lehrerinnen und Lehrern in der erziehungswissenschaftlichen Diskussion

2.3 Zwischenfazit

3 Professionswissen von Lehrerinnen und Lehrern

3.1 Inhaltliche Bereiche

3.2 Wissensarten

3.3 Zusammenfassung

3.4 Zusammenführung zum Modell des Professionswissens

4 Stand der Forschung

4.1 Empirische Bildungs- und Unterrichtsforschung

4.2 Forschung zum Professionswissen

4.3 Zusammenfassung und Desiderata

5 Design der Studie

5.1 Qualitative Sozialforschung

5.2 Auswahl der Stichprobe

5.3 Instrumente

5.4 Durchführung

5.5 Aufbereitung des Materials

5.6 Zur Auswertung

6 Ergebnisdarstellung aus zweidimensionaler Sicht

6.1 Fallübergreifende Analyse

6.2 Systematisch kontrastierender Fallvergleich

7 „… man muss schon von der Sache wissen.“

7.1 Zentrale Ergebnisse

7.2 Ausblick für die Lehrerbildung und Bildungsforschung

Verzeichnisse

Literaturverzeichnis

Abbildungen

Tabellen

Rückumschlag