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Professionswissen von Lehrerinnen und Lehrern des Mathematik- und Sachunterrichts. - „… man muss schon von der Sache wissen.“
Anne Niermann: Professionswissen von Lehrerinnen und Lehrern des Mathematik- und Sachunterrichts
1
Impressum
2
Inhaltsverzeichnis
6
Vorwort
8
1 Einleitung
10
2 Professionalität von Lehrerinnen und Lehrern
14
2.1 Professionalität von Lehrerinnen und Lehrern in der soziologischen Diskussion
14
2.2 Professionalität von Lehrerinnen und Lehrern in der erziehungswissenschaftlichen Diskussion
26
2.3 Zwischenfazit
42
3 Professionswissen von Lehrerinnen und Lehrern
44
3.1 Inhaltliche Bereiche
44
3.2 Wissensarten
76
3.3 Zusammenfassung
79
3.4 Zusammenführung zum Modell des Professionswissens
80
4 Stand der Forschung
84
4.1 Empirische Bildungs- und Unterrichtsforschung
84
4.2 Forschung zum Professionswissen
88
4.3 Zusammenfassung und Desiderata
99
5 Design der Studie
104
5.1 Qualitative Sozialforschung
104
5.2 Auswahl der Stichprobe
106
5.3 Instrumente
108
5.4 Durchführung
120
5.5 Aufbereitung des Materials
123
5.6 Zur Auswertung
124
6 Ergebnisdarstellung aus zweidimensionaler Sicht
128
6.1 Fallübergreifende Analyse
128
6.2 Systematisch kontrastierender Fallvergleich
181
7 „… man muss schon von der Sache wissen.“
194
7.1 Zentrale Ergebnisse
194
7.2 Ausblick für die Lehrerbildung und Bildungsforschung
197
Verzeichnisse
202
Literaturverzeichnis
202
Abbildungen
231
Tabellen
231
Rückumschlag
232
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