Ein Text, zwei Menschen, drei Lesarten - Interaktive Interpretationen eines biblischen Textes in offenen Unterrichtsgesprächen

Rebecca Gita Deurer: Ein Text, zwei Menschen, drei Lesarten

Titelei

Impressum

Inhaltsverzeichnis

Danksagung

Einleitung

I Grundlegung

1 Text und Rezipienten: Textinterpretationen

1.1 Text und Leser

1.2 Bibeltext und Leser

2 Interaktionen als Ausgangspunkt für Lernprozesse im Gespräch

2.1 Ist lernen ohne Dissens möglich? – soziologische Perspektive

2.2 Das bildende Gespräch – philosophische Perspektive

2.3 Die Kultur des Gesprächs – schulpädagogische Perspektive

2.4 „Wir können unmöglich schweigen über das, was wir gehört und gesehen haben. “ (Apg 4,20) – religionspädagogische Perspektive

2.5 Vorfahrts- und Stoppschilder – bibeldidaktische Perspektive

3 Interaktive Interpretationen eines biblischen Textes in offenen Unterrichtsgesprächen

4 Ein exemplarischer Text: Gen 4,1-16

II Empirische Erhebung: Durchführung und Analyse

1 Dokumentation und Analyse von interaktiven Interpretationen eines biblischen Textes in Unterrichtsgesprächen

1.1 Erhebungsdesign

1.2 Auswertungsdesign

2 Dokumentation und Analyse von interaktiven Interpretationen in den Schlüsselpassagen

2.1 „Wieso soll der, (.) der Kain erschlägt, siebenfache Rache erfahren?“ –Februargruppe

2.2 „Wenn aber Gott Fehler macht, dann ist er kein Gott“ – Märzgruppe

2.3 „Ich find zwischen Kain und Abel ist eigentlich nur Rivalität“ – Aprilgruppe

III Ergebnisse und Perspektiven: Ein Plädoyer zum Mutigsein!

1 Faktizität und Disparität von interaktiven Interpretationen

1.1 Faktizität

1.2 Disparität

2 Der bildende Moment im Unterrichtsgespräch

3 Seid mutig!

3.1 Ein Plädoyer für den Mut, sich auch kurzen Unterrichtsgesprächen zu stellen: Qualität versus Quantität

3.2 Ein Plädoyer für den Mut, Schweiger auch einmal schweigen zu lassen: Reden versus Schweigen

3.3 Ein Plädoyer für den Mut, Dissense nicht in Konsense aufzulösen: Dissens versus Konsens

Verzeichnisse

Literaturverzeichnis

Abkürzungsverzeichnis

Rückumschlag