Literarische Texte in Religionsbüchern - Zwischen Verkündigung, Erfahrungsspiegelung und Erschließung religiöser Tiefen

Eva Willebrand: Literarische Textein Religionsbüchern

Impressum

Inhaltsverzeichnis

Vorwort

Grundlegung: Fragestellung, Methode, Untersuchungszeitraum, geschichtliche Entwicklungen

1 Einleitung

1.1 Fragestellung und Zielperspektiven

1.2 Methodische Vorbemerkungen zur Religionsbuchanalyse

1.3 Eingrenzungen des Untersuchungsmaterials

1.4 Analysekriterien und -verfahren

1.5 Struktur der Arbeit

2 Geschichtliche Entwicklungslinien: Religionsbücher im Wandel der Zeit – Wegmarken des Dialogs von Theologie und Literatur

2.1 Vom ,Führer und Wegweiser für die Erdenwanderschaft‘ zum, Begleiter‘ durch das Schuljahr – Die Entwicklung des Religionsbuchs im Spiegel religionsdidaktischer Konzeptionen

2.2 Theologie und Literatur – Geschichtliche Wegmarken der hermeneutischen und didaktischen Reflexion

2.3 Zusammenschau und Begründung des weiteren Vorgehens: drei Phasen des Umgangs mit literarischen Werken im Religionsbuch

Hauptteil: Materiale Analysen

3 „Beim Pflücken der Rosen die Dornen vermeiden“ Literarische Texte als Zeugnisse von Glauben und Unglauben

3.1 Über den Umgang mit Literatur: Von Rosen und Dornen

3.2 Lernfeld ,Gottesglaube und Gebet‘

3.3 Lernfeld ,Leben mit der Kirche‘

3.4 Lernfeld ,Der Unglaube der Umwelt‘

3.5 Zwischenbilanz und Perspektiven

4 „Nicht unbedingt im Schatten der Kirchtürme zu Hause“ Literarische Texte als Spiegel menschlicher Erfahrung und christlicher Glaubenshoffnung

4.1 Von der Vielfalt literarischer Texte

4.2 Kulturgeschichtliches Lernfeld I: ,Gottesfrage und christlicher Glaube‘

4.3 Kulturgeschichtliches Lernfeld II: ,Kirchliches Leben‘

4.4 Anthropologisches Lernfeld I: ,Liebe, Partnerschaft und Sexualität‘

4.5 Anthropologisches Lernfeld II: ,Tod und Auferstehung‘

4.6 Gesellschaftliches Lernfeld: ,Krieg und Frieden‘

4.7 Zwischenbilanz und Perspektiven

5 „Weiter sehen als der Blick von gestern und vorgestern“ Literarische Texte als neue Sichtweisen auf die Tiefendimensionen von Wirklichkeit

5.1 Altbewährtes und neue religiöse Klänge

5.2 Lernfeld ,Mensch und Welt‘

5.3 Lernfeld ,Die Frage nach Gott‘

5.4 Lernfeld ,Bibel und Tradition‘

5.5 Lernfeld ,Jesus Christus‘

5.6 Lernfeld ,Kirche‘

5.7 Lernfeld ,Religionen und Weltanschauungen‘

5.8 Zwischenbilanz und Perspektiven

Perspektiven: Zum Umgang mit Literatur in höheren Gymnasialklassen

6 Literarische Texte als ,Denk-Male‘ Konturen eines literarisch sensiblen Religionsunterrichts

6.1 Die sozioreligiöse Situation der Gegenwart und die Religiosität Jugendlicher heute

6.2 Wegweisendes im Umgang mit Literatur der letzten siebzig Jahre

6.3 Literarisch-religiöses Lernen im Horizont aktueller religionsdidaktischer Leitlinien und Prinzipien

6.4 Konturen eines literarisch sensiblen Religionsunterrichts

Literaturverzeichnis

1 Unterrichtswerke

2 Lehrpläne, Richtlinien und kirchliche Verlautbarungen (nach Erscheinungsjahr geordnet)

3 Textnachweise

4 Forschungsliteratur

Rückumschlag