Prädiktoren für Mehrfachlehrabbrüche bei Jugendlichen in Tirol - Eine qualitative Studie zu mehrfachem Ausbildungsabbruch bei Lehrlingen

Astrid Laiminger: Prädiktoren für Mehrfachlehrabbrüchebei Jugendlichenin Tirol

Impressum

Inhaltsverzeichnis

Einleitung

1 Das österreichische Berufsbildungssystem im Überblick

1.1 Die Bedeutung der Berufsbildung in Österreich

1.2 Die historische Entwicklung der Berufsbildung in Österreich

1.3 Die Entwicklung der Lehrlingsausbildung seit den 90er Jahren bis heute

1.4 Statistische Daten zur Lehrlingssituation auf nationaler Ebene

1.5 Statistische Daten zur Lehrlingssituation in Tirol

1.6 Vorzeitige Aufl ösungen der Ausbildungsverhältnisse

1.7 Zusammenfassung

2 Grundlagen und Forschungsstand

2.1 Zum Begriff „Jugend“

2.2 Zum Begriff „Übergang“

2.3 Zum Begriff „Bildung“

2.4 Übergangsmanagement Schule – Beruf im österreichischen Bildungskontext

2.5 Zur Problematik „Jugendliche ohne Ausbildung“

2.6 Übergänge im Jugendalter und die Aspekte Motivation, kritische biographische Ereignisse und soziale Integration

Zusammenfassung

3 Methodik

3.1 Kontext: Qualitative Sozialforschung

3.2 Einbettung in die Grounded Th eory

3.3 Die Studie im Detail

3.4 Forschungsmethodisches Vorgehen

3.5 Datenauswertung

3.6 Kategoriesysteme

4 Darstellung der Untersuchung und deren Ergebnisse

4.1 Einzelfallstudien aus den biographisch-narrativen Interviews mit Mehrfachlehrabbrecherinnen und -abbrechern

4.2 Die Sicht von verantwortlichen Personen aus der dualen Berufsausbildung

4.3 Die Sicht von Trainerinnen und Trainern der privaten Bildungsinstitute

4.4 Analyse

5 Fallkontrastierung und Hypothesen

5.1 Kontrastierung und Hypothesenbildung zu Bildungsaspiration und Bildungskonzeption

5.2 Kontrastierung und Hypothesenbildung zu Berufsorientierung und Transition

5.3 Kontrastierung und Hypothesenbildung zum Ausbildungsverlauf

5.4 Abgeleitete Th esen

6 Zusammenfassung und Ausblick

7 Verzeichnisse

Anhang: Ergänzende Fallstudien

Rückumschlag