LehrerIn werden im Spannungsfeld subjektiver Erwartungen und objektiver Ausbildungsanforderungen - Professionsspezifische Entwicklungsaufgaben für Lehramtsstudierende

Elisabeth Ostermann: LehrerIn werden imSpannungsfeld subjektiverErwartungen und objektiverAusbildungsanforderungen

Impressum

Inhaltsverzeichnis

Vorwort (Christian Kraler)

Danksagung

1 Einführung in die Fragestellung

2 Ausgangsbedingungen

2.1 Historischer Abriss der LehrerInnenbildung in Österreich

2.2 „Profession“ LehrerIn

2.3 Bildungsgangforschung

3 Untersuchungen

3.1 Anlage und Zielsetzungen der Untersuchung

3.2 Statistische Eckdaten

3.3 Untersuchungsverlauf

4 Darstellung der Untersuchungen und deren Ergebnisse

4.1 Hauptstudie: Qualitative Kohortenuntersuchung

4.2 Ergänzungsstudie 1: Erhebung von Leistungen

4.3 Ergänzungsstudie 2: Unterrichtsbeobachtungen

4.4 Zusammenfassung

5 Entfaltung von Entwicklungsaufgaben im Studienverlauf

5.1 Bündelung der abgeleiteten Entwicklungsaufgaben

5.2 Fallstudien

6 Resümee und Ausblick

Literatur- und Quellenverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

Tabellenverzeichnis

Anhang

Rückumschlag