Personalentwicklung in der Schule zwischen Fremdsteuerung und Selbstbestimmung

Katja Kansteiner Christoph Stamann (Hrsg.): Personalentwicklungin der Schule zwischenFremdsteuerung undSelbstbestimmung

Impressum

Inhaltsverzeichnis

Einleitung

Personalentwicklung – Erwartungen,Realitäten, Bedarfe und Entwicklungspotential

Personalentwicklung – Steuerung und Entwicklung der Einzelschule von innen und außen

Katja KansteinerSteuerungszusammenhänge im Schulsystem unddie Rolle der Personalentwicklung

Abstract

Einleitung

Zum ‚alten‘ Steuerungsverständnis

Das Steuerungsverständnis aus Sicht des Governance-Ansatzes

Zum Mix aus ‚alter‘ und ‚neuer‘ Steuerung

Spannungsfelder und ungewollte Nebeneffekte der‚neuen‘ Steuerung

Personalentwicklung innerhalb des Spannungsfeldes ‚alter-neuer‘ Steuerung

Literatur

Elisabeth Steger Vogt und Katja KansteinerDas Konzept der Personalentwicklung –Rahmenmodell, Maßnahmen undGestaltungspotentiale

Abstract

Einleitung

Zum Verständnis und Konzept der Personalentwicklung

Personalentwicklung im Kontext des Schulsystems

Entwicklungsperspektiven für schulische Personalentwicklung

Literatur

Christoph StamannPersonalentwicklung als Innovation – Schulleitung als‚change agent‘ im sozialen System Schule

Abstract

Einführung und Hinweise zum Forschungsprojekt

Theoretische Fundierung – Personalentwicklung als Innovation

Die Schulleitung als change agent

Akzeptanz fördern – die Perspektive der Lehrpersonen

Akzeptanz fördern – die Perspektive der Schulleitungen

Fazit

Literatur

Personalentwicklung – Führungsverantwortung in Entwicklungsprozessen

Gregor Lang-WojtasikWertschätzung als Grundlage der Kommunikation fürFührungskräfte und Kollegien

Abstract

Einleitung

Ein konstruiertes Beispiel als Anlass

Menschen als Führungskräfte und in Kollegien

Kultur der Wertschätzung als Grundlage gewaltfreier Kommunikation

Perspektiven

Literatur

Ralf ElmFührung und Ethik – Ethische Voraussetzungen vonSchulleitung und Personalführung

Abstract

Ausgangsirritationen

Verantwortung von Schulleitung, ihre sittlichen Implikationen und handlungstheoretischen Voraussetzungen

Paradigmatische Ansätze der Führungsethik, ihre Gemeinsamkeiten und ihre Relevanz für Schulleiter/innen

Relevanz der Ethikansätze für die Führungsthematik

Folgerungen und Anschlussfragen

Literatur

Christoph HuberWiderstände – der lange Schatten derSchulentwicklung

Abstract

Mentale Modelle: Ausgangspunkte und Ziel von Veränderungsprozessen

Grundannahmen zu Widerständen

Erkennen von Widerstand und seiner Herkunft

Arten von Widerständen

Erweiterte Perspektiven auf Veränderungsprozesse und Antizipation von Widerständen

Zum Umgang mit Widerständen

Sich widersprechende Systembetrachtungsweisen

Veränderungsimpulse als negative Bewertungen bisherigen Handelns

Veränderungen als Förderung von Zielkonflikten

Hypothesen zu Widerständen und deren Bedeutung für die Prozessgestaltung

Schlussbemerkung

Literatur

Personalentwicklung – ausgewählte Strategien zur Unterstützung kollegiumsbezogener Entwicklung

Ewald Mittelstädt und Claudia WiepckeWissensbilanzierung als Instrument der Steuerungvon Einzelschulen

Abstract

Einführung: Verhaltensirrtümer der Schulentwicklung

Zum Modell der Wissensbilanzierung

Zur Umsetzung der Wissensbilanzierung in der Schule

Schlussbetrachtung

Literatur

Wolfgang Müller und Jörg StratmannWissensmanagement im Kollegium

Abstract

Wissensmanagement – Ansätze und Methoden

Formen von Wissen an Schulen

Methoden und Werkzeuge

Diskussion

Literatur

Manuela Keller-Schneider und Stefan AlbisserTeamentwicklung als Strategie derPersonalentwicklung

Abstract

Einleitung

Theoretische Rahmung

Das Schulentwicklungsprojekt RUMBA

Zielvereinbarungen und ihr Beitrag zu Teamentwicklungsprozessen

Abschluss

Literatur

Personalentwicklung – ausgewählte Maßnahmen zur Unterstützung individueller Entwicklung

Eckard KönigCoaching in der Schulleitung

Abstract

Coaching als Menschenbild und Haltung

Coaching als Struktur

Coaching als Intuition: Die Nutzung der emotionalen Intelligenz

Coaching als Perspektivenwechsel

Coaching der Schulleitung und durch die Schulleitung

Literatur

Annelies KreisKollegiale Hospitation –Chancen und Realisierungsmöglichkeiten

Abstract

Einleitung

Verständnis kollegialer Hospitation

Ziele kollegialer Hospitation

Lernen von Lehrpersonen als Grundlage professioneller Berufsausübung

Qualität des fachlichen Diskurses zwischen den Hospitierenden

Einen Schritt weiter gehen: Kollegiales Unterrichtscoaching

Schlussfolgerungen

Literatur

Carmen KloftMitarbeitendengespräche und Zielvereinbarungen

Abstract

Mitarbeitendengespräche zwischen Führung und Entwicklung

Führen mit Zielvereinbarungen

Zum Konzept des Mitarbeitendengesprächs

Zur Umsetzungspraxis des Mitarbeitendengesprächs

Prozess der Einführung der Mitarbeitendengespräche in derSchule

Schlussbemerkung

Literatur

Personalentwicklung – Kompetenzentwicklung für schulische Führungskräfte

Stefanie SchnebelDie Beratungsaufgabe in der Personalentwicklung

Abstract

Einleitung

Verortung von Beratung in der Personalentwicklung

Bestimmung professioneller Beratung in der Personalentwicklung

Kompetenzen der Beratenden und Prozessgestaltung der Beratung

Formen zur Ausgestaltung von Beratung in der Personalentwicklung

Schlussbetrachtung

Literatur

Dominik Bernhart und Diethelm WahlShadowing in der Führungskräfteentwicklung –ein innovatives Instrument der Evaluationsforschung

Abstract

Zur Evaluation von Fort- und Weiterbildungsmaßnahmen

Zur Evaluationskonzeption im „Projekt Führungskräfteentwicklung“

Shadowing als Form der Handlungsvalidierung

Voraussetzungen für das Shadowing

Methodologische und methodische Überlegungen zum Shadowing

Konkrete Umsetzung des eigentlichen Shadowing

Phasen zum Shadowing

Literatur

Stephan Gerhard Huber, Guri Skedsmo undMarius SchwanderSelf-Assessment basiertes Coaching zur Förderungprofessioneller Reflexion über pädagogische Führung

Abstract

Multiple Lernanlässe

Feedbacksysteme

Ziele des Self-Assessment KPSM

Kompetenzbereiche und Kompetenzdimensionen

Durchführung und Nachbereitung des Self-Assessment

Wahrnehmungen der Qualität und des Nutzens

Weitere Entwicklungen

Fazit

Literatur

Abschluss

Katja Kansteiner und Christoph StamannPersonalentwicklung in der Schulezwischen Fremdsteuerung und Selbstbestimmung –eine Diskussion

Personalentwicklung verfolgen heißt Personalentwicklung können

Fokus auf das Kerngeschäft durch Ablenkung vom Kerngeschäft

Autonomiezugewinn der Einzelschule und Autonomieverlust der einzelnen Lehrkraft

Grenzen der Passung von Wirtschaftlichkeit und Bildungserfolg

Kommunikation ist immer gut, auch wenn sie nicht nur Gutes kommuniziert

Im Spannungsfeld von mehr Entwicklung unter gleichen Ressourcen

Literatur

Autorinnen und Autoren

Rückumschlag