Jahrbuch für Historische Bildungsforschung Band 20 - Schwerpunkt Maschinen

Jahrbuch für HistorischeBildungsforschung 2014: Maschinen

Impressum

Inhaltsverzeichnis

Marcelo Caruso/Christian Kassung: Maschinen und Mechanisierung in der Bildungsgeschichte: Einführung in den Thementeil

Literatur

Diana Daniel/Marius Hug: Mobilitätsgewinn durch Freiheitsentzug? Eine Kulturgeschichte des ‚Gängelwagens‘ von 1500-2000

1 Einleitung

2 1823: Freiheitsentzug

3 1532: Mobilitätsgewinn

4 1873-1901: inventing certain new and improved devices

Quellen und Literatur

Frederik Herman/Karin Priem/Geert Thyssen: Körper_Maschinen? Die Verschmelzung von Mensch und Technik in Pädagogik, Industrie und Wissenschaft

1 Einleitung

2 Der menschliche Motor als Schnittpunkt utopisch-dystopischer Projektionen

3 Der menschliche Motor innerhalb und außerhalb des Institut Emile Metz

4 Diskussion

Quellen und Literatur

Sebastian Döring/Jason Papadimas: Am Grund der Dinge. Bau- und Konstruktionskästen als technische Bildungsmedien

1 Gegenwart der Technik (im Kinderzimmer)

2 Walther's Metallbaukasten Stabil für ‚kleine Ingenieure und Maschinenbauer‘, 1929

3 Das (wissenschaftliche) Milieu des Spiels

4 Die Eigengesetzlichkeit der Dinge

5 Maschine ohne Vorbild

Quellen und Literatur

Martin Karcher: SchülerIn als Trivialmaschine

1 Einleitung

2 Kontexte und Grundlagen

3 Trivialmaschinen

4 Schluss und Ausblick

Quellen und Literatur

Nicole Zabel: Die Lehrmaschine und der Programmierte Unterricht – Chancen und Grenzen im Bildungswesen der DDR in den 1960er und 1970er Jahren

1 Einführung

2 Programmierter Unterricht und Lehrmaschinen im DPZI: Motive der Entwicklung und Rahmenbedingungen

3 Arbeiten zum Programmierten Unterricht und zur Lehrmaschine im DPZI – Mitte der 1960er Jahre

4 Das Ende der Lehrmaschine bzw. der Beginn ihres Nischendaseins – Ende der 1960er/Anfang der 1970er Jahre

5 Fazit

Quellen und Literatur

Andreas Hoffmann-Ocon/Rebekka Horlacher: Technologie als Bedrohung oder Gewinn? Das Beispiel des programmierten Unterrichts

1 Allgemeine Didaktik oder Lerntheorie? Der Kampf um Vorherrschaft

2 Die Debatten zum programmierten Unterricht in der Schweizer Lehrerschaft

3 Lehrmittel für den programmierten Unterricht

4 Was bleibt vom programmierten Unterricht?

Quellen und Literatur

Bernard Dionysius Geoghegan: Visionäre Informatik: Notizen über die Vorführung von Automaten und Computern (1769-1962)

1 Einleitung

2 Oberflächen der Spekulation und Arenen der Bildung

3 Exzentrische Wissenschaften

4 Der Schachtürke

5 Theseus

6 Visionäre Informatik

Quellen und Literatur

Reinhild Kreis: Mechanisierung als pädagogisches Argument. Schule, Arbeit und Konsum um 1900

1 Einleitung

2 Berufsvorbereitung im ‚Maschinenzeitalter‘

3 Künftige Konsumenten

4 Fazit: Zwischen Nostalgie und Aufbruch

Quellen und Literatur

Julia Kurig: Die Technik als Herausforderung der Pädagogik in den 1950er Jahren: Theodor Litts Bildungs- und Subjekttheorie für die Industriegesellschaft

1 Illusionen einer ‚Re-Instrumentalisierung‘ der Technik in den 1920er und 1930er Jahren

2 Technikkritik als Bewältigungsform des Nationalsozialismus nach 1945

3 Vom Nationalsozialismus zur Industriegesellschaft: Theodor Litt im Kontext des Technikdiskurses der frühen Bundesrepublik

4 Auf dem Weg zur Anerkennung einer dualistisch strukturierten Moderne: Litts Theorie der Industriegesellschaft

5 Entfremdungsakzeptanz und Entfremdungskompensation: Die Ziele von Litts Erziehungs- und Bildungskonzept für die technisch-industrielle Moderne

6 Die Industriegesellschaft als Herausforderung der Anthropologie: Litts Subjekttheorie im Kontext anthropologischer Krisenszenarien der 1950er Jahre

7 Fazit

Quellen und Literatur

Daniel Eißner: Pietistische Hauslehrer. Annäherungen an ein unbekanntes Segment des frühneuzeitlichen Privatlehrermarkts

1 Ausgangspunkt

2 Allgemeiner Kontext um 1700

3 Pietistische „Hauslehrermakelei“

4 Konditionen

5 Geteilte und exklusive Erfahrungen

6 Ergebnisse und vorläufige Bewertung

Quellen und Literatur

Ewald Terhart: Drifting Didactics. US-amerikanische Einflüsse auf die deutschsprachige Didaktik 1945-1975

1 Einleitung

2 Re-Education und Wiederaufbau

3 Die 1960 und frühen 1970er Jahre: The times they are a-changing

4 Zwei Phasen der Rezeption US-amerikanischer Konzepte in der westdeutschen Didaktik

5 Rückblick und Ausblick: Globalisierung erziehungswissenschaftlicher Diskurse

Literatur

Walter Kissling: „... ein Motiv für die Erhaltung dieser in ihrer Art gewiß einzigen Büchersammlung zu bieten“ – Zum Fortbestand der Schulschriftensammlung des österreichischen Unterrichtsministeriums

1 Die Bibliothek des österreichischen Unterrichtsministeriums

2 Institutionalisierung und Charakteristik österreichischer Jahresberichte

3 Die Schulschriftensammlung des österreichischen Unterrichtsministeriums

4 Die Zukunft der Schulschriftensammlung ist ungesichert

Quellen und Literatur

Andreas Pehnke: Ein historisches Antikriegsbuch (1912) aus der Feder eines Lehrers half noch 1945 Leben retten

1 Einleitung

2 Quelle

Quellen und Literatur

Kate Rousmaniere: The Historiography of American Education

1 Introduction

2 American educators and educational historiography

3 Early American educational historiography: consensus and revisionist history

4 Theory and American Educational History

5 Historical Method and American Educational History

6 Recent topics in the history of American education

7 Conclusion

Sources and Literature

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