Publizieren in Zeitschriften für Forschung und Unterrichtspraxis - Ein Element der Wissenschaftskommunikation in den Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften

Katrin SommerJulia LorkeChristiane Mattiesson(Hrsg.): Publizieren in Zeitschriftenfür Forschung undUnterrichtspraxis

Impressum

Inhaltsverzeichnis

Roland FischerGrußwort

Katrin Sommer, Christiane Mattiesson, Julia LorkeEinleitung

1 Vom Tagungskonzept zum Sammelband

2 Beiträge im Sammelband

3 Wünsche der Herausgeber

Kap. 1 Zwischen Wissenschaft und Unterrichtspraxis

Vorbemerkung

Alexander Meyer, Susanne Schnell, Susanne PredigerDem Dissertationsprojekt Gehör verschaffen –Publizieren in Zeitschriften für Forschung undUnterrichtspraxis

1 Spektrum von Publikationsmöglichkeiten

2 Unterschiede zwischen wissenschaftlichen und praxisbezogenen Zeitschriften

3 Einreichung und Qualitätssicherungsverfahren: Ansprüche, Ablauf und Kriterien

4 Zum Prozess des Schreibens und Schreibenlernens

5 Leitfaden statt Zusammenfassung

Literatur

Kurzbeschreibungen der Dissertationsvorhaben

Juliane Dube I. Steigerung des Textverstehens mit einem Recreational Reading Program

1 Stand der Forschung

2 Fragestellung

3 Methode

4 Ergebnisse

5 Diskussion

Literatur

II. Fünf Gelingensbedingungen für die erfolgreiche Durchführung von Stillen Lesezeiten

1 Was sind „Stille Lesezeiten“?

2 Bedingungen für erfolgreiche „Stille Lesezeiten“

Literatur

Jan Philipp KasselI. Wortschatzerwerb leistungsschwacher Englischlerner

1 Stand der Forschung

2 Methode

3 Ergebnisse

4 Diskussion

Literatur

II. Das didaktische Potenzial von portablen elektronischen Wörterbüchern für das Wortschatzlernen

1 Erarbeitung neuen Wortschatzes mit PEW

2 Erstellen von Lernlisten im PEW

Claudia Mazziotti, Nikol Rummel, Katharina LoiblI. Kooperatives Lernen: Eine entscheidendeKomponente der Productive Failure Methode?

1 Theoretischer Hintergrund

2 Methode

3 Ergebnisse

4 Diskussion und Ausblick

Literatur

II. Productive Failure Methode: Wie anfängliches Scheitern zum Erfolg führen kann

Henning Steff, Thomas Philipp Schröder, Julia LorkeI. Kriteriengeleitete Identifizierung vonModellexperimenten in Chemie-Schulbüchern

1 Stand der Forschung

2 Forschungsfragen

3 Untersuchungsdesign

4 Untersuchungsmaterial

5 Datenerhebung

6 Datenauswertung

7 Ergebnisse

8 Diskussion

Literatur

Thomas Philipp Schröder, Henning Steff, Katrin SommerUntersuchen wie die Profis –Modellierung von Staubexplosionen mit derLow-Cost-Hartmann-Apparatur

1 Einleitung

2 Staubexplosion in der Schule – bislang qualitativ betrachtet

3 Staubexplosion in der Schule – jetzt halbquantitativ betrachtet

4 Fazit

Literatur

Bauanleitung: Herstellung einer Low-Cost-Hartmann-Apparatur im Eigenbau

Kap. 2 Publizieren in wissenschaftlichen Zeitschriften

Katrin LohrmannPublizieren von Forschungsergebnissenin wissenschaftlichen Zeitschriften

1 Tipps zum Verfassen eines Forschungsartikels

Literatur

Knut Neumann, Stefan RumannDas Peer-Review als Maßnahme der wissenschaftlichenQualitätssicherung:Der Prozess aus der Sicht der Herausgeber

1 Einleitung

2 Das Begutachtungsverfahren

3 Die Stellungnahme externer Gutachter

4 Die Rolle der Autoren

Literatur

Johannes SchultPraxistipps Peer-Review in den Bildungswissenschaften

1 Ersteinreichung

2 Der Begutachtungsprozess im Hintergrund

3 Der Umgang mit den Gutachten

4 Publikation „im Druck“

5 Don’ts für Autoren

6 Der Gewinn für den Autor

7 Praxisteil Übungsaufgaben

Exkurs

Literatur

Alexander BottePublikationskultur in Erziehungswissenschaftund Fachdidaktik: Eine empirische Annäherung

1 Eingrenzung des Themas

2 Definition und Vermessung der Publikationskultur über strukturelle Indikatoren

3 Datengrundlagen der empirischen Analysen

4 Stand und Entwicklung der Indikatoren der Publikationskultur in Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung

5 Rezeptionsanalysen

6 Zeitschriften als besonderer Dokumententyp

7 Fazit

Literatur

Peer to Peer

David Wiesche, Anica BetzAnregungen für die strategische Planung von Publikationen

1 Einleitung

2 Zeitpunkte für eine Publikation

3 Die Rolle des Betreuers

4 Formen der Autorenschaft

5 Die Wahl des Publikationsorgans

6 Den Schreibstil verbessern

7 Fazit

Kap. 3 Publizieren in unterrichtspraktischenZeitschriften

Manuela Eber-Koyuncu, Michael JohannesPublizieren für den Unterricht:Vom Exposé zum gedruckten Beitrag –Schritte zur Veröffentlichung einer Unterrichtseinheit

1 Kontaktaufnahme – auf den Verlag zugehen

2 Vom Exposé zum gedruckten Exemplar – Schritte einer Publikation

3 Fazit

Peer to Peer

Anja Sauer, Annette Kakoschke,Hannah Rüggeberg, Elke RonczkowskiAnregungen zum Erstellen eigener Artikel fürunterrichtspraktische Zeitschriften

1 Adressatengerechte Schwerpunktsetzung

2 Struktur eines unterrichtspraktischen Zeitschriftenbeitrags

3 Sprachliche Gestaltung eines unterrichtspraktischen Zeitschriftenbeitrags

Brigitte AbelAus welchen Gründen publiziert ein Verlag?

1 Der „Markt“: Branche und Rahmenbedingungen

2 Was ist ein „Traumautor“?

3 Wie sieht Traummaterial aus?

4 Wie werden Themen für Zeitschriften festgelegt?

5 Wie sieht die Mitarbeit an einem Themenheft aus?

6 Was sollte man über rechtliche Aspekte wissen?

7 Wie könnten Online-Angebote aussehen?

8 Zusammenfassender Vergleich

Peer to Peer

Jelena DeutscherAnregungen für das Publizieren inunterrichtspraktischen Zeitschriften:Die Kontaktaufnahme

1 Kriterien für ein Anschreiben

2 Kriterien für ein Exposé

Wolfgang ZettlmeierIllustration von Unterrichtsmaterial

1 Der Einsatz von Bildern in Unterrichtsmaterialien

2 Grafikformate

3 Eine Bitte zum Schluss

Kap. 4 Bibliografie

Jennifer Fehr, Maria Giesemann, Kim Hebben, Christiane Mattiesson Kommentierte Bibliografie fachbezogener und fachübergreifender Zeitschriften für Wissenschaft und Unterrichtspraxis

Autoren und Herausgeber

Rückumschlag