Kompetent für das Studium!? - Eignung und Gesundheit im Studium der Lernbehindertenpädagogik

Andrea C. Schmid: Kompetent für das Studium!?

Impressum

Inhaltsverzeichnis

1 Vorwort

2 Einleitung

3 Eignung und Gesundheit im Studium der Lernbehindertenpädagogik

3.1 Begriffliche Grundlagen sonderpädagogischer Professionalität

3.2 Das Gesundheits-Krankheits-Kontinuum

3.3 Zwischenfazit

4 Theoretische Grundlagen sonderpädagogischer Professionalität

4.1 Professionstheorie in der Pädagogik bei Lernschwierigkeiten

4.2 Integraler Ansatz

4.3 Entwicklungspsychologischer Ansatz und Professionalisierung

4.4 Ansätze aus der Belastungsforschung

4.5 Zwischenfazit

5 Sonderpädagogische Professionalität im Studium der Lernbehindertenpädagogik – Eine empirisch-quantitative Studie

5.1 Die eigene Untersuchung: Entwicklung der Fragestellung

5.2 Wahl der Methode

5.3 Ergebnisse: Kompetenzen und Belastungen

5.4 Zwischenfazit

6 Sonderpädagogische Professionalität im Studium der Lernbehindertenpädagogik – Eine empirisch-qualitative Studie

6.1 Fragestellung

6.2 Methode

6.3 Fallauswahl und Stichprobe

6.4 Durchführung der Interviews

6.5 Transkription und Auswertung

6.6 Darstellung der Ergebnisse

6.7 Zwischenfazit

7 Diskussion der Ergebnisse aus der Studie EGIS-L

8 Ausblick

8.1 Berufswahlmotivation und Eignung

8.2 Modularisierung

8.3 Integration/Inklusion

9 Fazit

10 Literaturverzeichnis

11 Verzeichnis der Tabellen und Abbildungen

12 Anhang

Rückumschlag