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Empathieförderung durch Philosophieren mit Kindern - Eine empirische Studie
von: Anton Hörburger
Verlag Julius Klinkhardt, 2018
ISBN: 9783781556485 , 166 Seiten
Format: PDF, OL
Kopierschutz: Wasserzeichen
Preis: 29,90 EUR
Anton Hörburger: Empathieförderung durch Philosophieren mit Kindern
1
Titelei
4
Impressum
5
Inhaltsverzeichnis
6
Einleitung
8
Kapitel I Theoretische Grundlagen
10
1 Empathie
10
1.1 Auseinandersetzung mit dem Empathiebegriff und Möglichkeiten der Empathieförderung
10
1.2 Der Empathiebegriff in der Gewaltfreien Kommunikation (GFK)
23
1.3 Entscheidung in Bezug auf den Empathiebegriff
32
2 Philosophieren mit Kindern (PmK)
36
2.1 Anfänge
36
2.2 Begriffsklärung
36
2.3 Verschiedene Konzepte des Philosophierens mit Kindern
37
2.4 Inhalte des Philosophierens mit Kindern
45
2.5 Methodik in der Praxis
50
2.6 Ansatz der Akademie Kinder philosophieren
56
2.7 Bedeutung des Philosophierens mit Kindern
68
3 Zusammenhang zwischen Förderung von Empathiefähigkeit (GFK) und Philosophieren mit Kindern (Ansatz der Akademie Kinder philosophieren)
72
3.1 PmK und Empathie – ein Gegensatz?
72
3.2 Können philosophische Gespräche die Empathiefähigkeit fördern?
72
3.3 Konkretisierung der Forschungsfragen
75
Kapitel II Darstellung der Methodik
78
1 Untersuchungsdesign
78
2 Beschreibung der Stichprobe
79
3 Beschreibung der Intervention
82
3.1 Inhaltliche Überlegungen
82
3.2 Darlegung der Methodik
83
4 Erhebungsmethode
86
5 Auswertungsmethodik
87
5.1 Qualitative Inhaltsanalyse
87
5.2 Items
89
5.3 Diagnosebogen
95
5.4 Aussagekraft der Analyse – inhaltsanalytische Gütekriterien
96
Kapitel III Ergebnisteil
100
1 Beantwortung der ersten Forschungsfrage
100
2 Beantwortung der zweiten Forschungsfrage
104
3 Beantwortung der dritten Forschungsfrage
106
4 Beantwortung der vierten Forschungsfrage
114
5 Beantwortung der fünft en Forschungsfrage
121
6 Beantwortung der sechsten Forschungsfrage
123
Kapitel IV Ergebnisdiskussion
124
1 Zusammenfassung
124
2 Einordnung in den Forschungsstand
126
3 Konsequenzen für die Unterrichtspraxis
133
3.1 Themenwahl
133
3.2 Gesprächsleiter(in)impulsverhalten
133
3.3 Umgang mit spontan bewertenden Schüler(inne)n
135
4 Off ene Fragen und weitere Forschungsmöglichkeiten
136
Anhang
138
Anhang 1: Evaluationsstudien von Empathietrainingsprogrammen – Studien mit Schul- und Vorschulkindern
138
Anhang 2: Unterrichtseinheit – exemplarische Darstellung
141
Anhang 3: Gesprächsauswertung – exemplarische Darstellung
145
Anhang 4: Einzelaspektbetrachtung
157
Verzeichnisse
158
Literaturverzeichnis
159
Rückumschlag
166
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