Recht und moderne Schule - Beiträge zu ihrer Geschichte

Sabine Reh; Hans-Peter Füssel (Hrsg.): Recht und moderne Schule

Impressum

Inhaltsverzeichnis

Geleitwort des Geschäftsführenden Direktors des Deutschen Instituts für InternationalePädagogische Forschung, Prof. Dr. Marcus Hasselhorn

Hans-Peter Füssel, Sabine Reh und Marcelo Caruso: Zu diesem Buch und zu seinem Anlass

Heinz-Elmar Tenorth: „Schulrecht“ – eine erinnerungswürdige Tradition und die Perspektive ihrer Historiographie

Vorbemerkung

1 Der Status: Schulrecht zwischen Legitimation und Steuerung, Politik und Verwaltung, Schule und pädagogischer Profession

2 Themen schulrechtlicher Normierung und Praxis

3 Quellen – Tradition und Funktion von Schulrecht und seinen Sammlungen

4 Akteure

Wolfgang Neugebauer: Schulrecht im 18. Jahrhundert

1 Einleitung

2 Landesstaat und Schulregion

3 Lokales Schulregiment und Restabilisierung im 17. Jahrhundert

4 Traditionen und Absolutismen

Hinnerk Wißmann: Das allgemeine Schulwesen als Programm des modernen Staates: Grundzüge der historischen Entwicklung

Einleitung

1 Frühe Neuzeit und Absolutismus

2 Das allgemeine Schulwesen im „langen“ 19. Jahrhundert

3 Der Anspruch der Schule nach dem Ende der Monarchie: Weimar und Nationalsozialismus

4 Öffnung und Verpflichtung – Schule in der Bundesrepublik

Frank Tosch: Reichweite und Wirksamkeit der Bildungsadministration

1 Historischer Zugang zum Erkenntnisinteresse und Fragestellung

2 ‚Herrschaft‘ als bildungspolitisches Forum: Die Schulkonferenz von 1890 – Zur Ambivalenz von Beschluss und Schulwirklichkeit

3 Reorganisationsentwürfe der Schulverwaltung als provinzbezogene Geheimdiplomatie bzw. als Anpassung von Entwicklungsszenarien an lokale Schulwirklichkeiten – ohne und mit Beteiligung der Adressaten

4 Argumentationsmodi im Planungsdiskurs für die Provinz Brandenburg – Regionale Befunde

5 Bilanz und Systemkraft von schulischen Entwicklungsfaktoren außerhalb der staatlichen Reorganisationsplanung

Bernd Zymek: Die Schule in der Stadt und die Schule auf dem Lande

1 Die Städteordnung von 1808: Die Städte und ihre Bürger als Basis eines hierarchischen Systems der Schulverwaltung und -politik

2 Das preußische Modell der Schulentwicklungspolitik

3 Das rechtliche und politische Bedingungsgefüge kommunaler Schulpolitik

4 Die Städte und die Pfl ichtschulen: Die lange Gültigkeit der Prinzipien des Volksschulunterhaltungsgesetzes von 1908

5 Die höheren und mittleren Schulen: Staatliche Schulpolitik als Sanktionierung und Kodifizierung kommunaler Initiativen und Entwicklungen

6 Resümee und Ausblick

Michael Germann/Cornelius Wiesner: Schule und Religion in der Entwicklung des Schulwesens in Deutschland

1 Schule und Kirche vor und in der Entstehung des modernen Staates

2 Schule im Staatskirchentum

3 Schule und Konfession vor der Trennung von Staat und Kirche

4 Schule und Religion nach der Trennung von Staat und Kirche 1919

5 Schule und Religion unter der nationalsozialistischen „Entkonfessionalisierung“

6 Schule und Religion unter dem Grundgesetz

Margret Kraul: Geschlechterdifferenz und Chancengleichheit

Einleitung: Mädchenschulen in den Städten und Elementarschulen auf dem Lande

1 (Höhere) Töchterschulen in ihrer Mannigfaltigkeit und Buntheit: Regelungen und Verhinderungen

2 Die Zäsur von 1908: Gleichberechtigung vs. „weibliche Eigenart“?

3 Ausblick: Nach 1945 – Gleichberechtigung der Geschlechter?

Gerhard Kluchert: Umbruch, Aufbruch, Abbruch

1 Umbruch – Schule und politischer Systemwechsel

2 Aufbruch – Über den Weimarer Schulkompromiss zum Reichsgrundschulgesetz

3 Umschau – Die Reichsschulkonferenz

4 Abbruch? – Die weitere Entwicklung in Reich und Ländern

Michael Klöcker: Die Schule im NS-Staat: Rechtsgrundlagen

Einleitung

1 NS-Weltanschauung als ideologischer Überbau

2 Verrechtlichungen: Themen und Prozesse

3 Das nationalsozialistische Konzept der Volksschule

Gert Geißler: Schuladministration und Schulrecht in der DDR

1 Aktionsfelder und Arbeitsweisen

2 Festigung des ministeriellen Machtbereichs

3 Schulgesetz und Schulordnung

4 Leitung der Einzelschulen

5 Schlussbemerkungen

Ingo Richter: Hat das Bundesverfassungsgericht in seiner sechzigjährigen Rechtsprechung ein Bundesbildungsrecht geschaffen?

Einleitung

1 Gewaltenteilung

2 Bildungssystem

3 Bildungsbiographien

4 Persönlichkeitsrechte des Kindes

5 Religionsfreiheit

6 Organisation und Personal

7 Bildungswesen und Gesellschaft

8 Ein Bundesbildungsrecht nach Maßgabe der Rechtsprechung des Bundesverfassungsgerichts?

Sieglind Luise Ellger-Rüttgardt: Historische Aspekte der rechtlichen Ordnung einer Pädagogik für behinderte Schüler und Schülerinnen

Vorbemerkungen

1 Die Anfänge. Anerkennung der Bildbarkeit Behinderter und erste Institutionalisierungen: Frühes 18. und 19. Jahrhundert

2 Institutionelle Ausdifferenzierung und Festlegung von Rechtsnormen: das Wilhelminische Kaiserreich

3 Disziplin, Profession und Institution: Sonderpädagogik in der Weimarer Republik

4 Verlust von Recht auf Bildung und Recht auf Leben: Das „Dritte Reich“

5 Separation, Expansion, Reform: Die Entwicklung in der BRD und DDR

6 Ausblick: Inklusion – Recht auf Bildung und Recht auf Teilhabe

Literatur

Friedhelm Schütte: Berufsbildungsrecht – Geschichte, Systematik, Politik

1 Einleitung

2 Rechts- und Sozialgeschichte der Fach- und Berufsbildung

3 Berufsbildungsrecht in systematischer Perspektive

4 Schluss

Wulf Hopf: Selektion und Allokation im Bildungssystem

1 Rahmenbedingungen der Selektion im deutschen Bildungswesen

2 Soziale Selektion im modernen Schulsystem: die Rolle von Wahlfreiheit und Leistung

3 Soziale Selektion und Chancengleichheit

Rückumschlag