Inklusives Schulsystem - Analysen, Befunde, Empfehlungen zum bayerischen Weg

Ulrich Heimlich Joachim Kahlert Reinhard Lelgemann Erhard Fischer (Hrsg.): Inklusives Schulsystem

Impressum

Inhaltsverzeichnis

1 Begleitforschungsprojekt inklusive Schulentwicklung (B!S) – Ausgangslage und theoretischer Bezugsrahmen

1.1 Ausgangslage

1.2 Theoretischer Bezugsrahmen und Ziele

1.3 Gesamtkonstruktion des Projektes B!S

1.4 Aufbau des Forschungsberichtes und Danksagung

2 Entwicklungsstand und Perspektiven inklusiver Schulentwicklung in Bayern – Darstellung der fünf Einzelstudien

Philipp Singer/Christian Walter-Klose/Reinhard Lelgemann2.1 Befragung zur Umsetzung der schulischen Inklusion in Bayern

Joachim Kahlert/Eveline Kazianka-Schübel2.2 Inklusionsorientierter Unterricht

Holger Preiß/Juliane Quandt/Erhard Fischer2.3 Kooperation zwischen Lehrkräft en allgemeiner Schulen und Lehrkräft enfür Sonderpädagogik

Ulrich Heimlich/Christina Ostertag/Kathrin Wilfert de Icaza2.4 Qualität inklusiver Schulentwicklung

Christian Walter-Klose/Philipp Singer/Reinhard Lelgemann2.5 Schulische und außerschulische Unterstützungssysteme und ihre Bedeutungfür die schulische Inklusion

3 Ebenen inklusiver Schulentwicklung – Ergebnisse einer qualitativen Mehrebenenanalyse

3.1 Inklusive Schulentwicklung

3.2 Mehrebenenmodell inklusiver Schulentwicklung

3.3 Prozesse inklusiver Schulentwicklung

4 Empfehlungen zur inklusiven Schulentwicklung in Bayern

4.1 Politik

4.2 Ministerium und Bildungsadministration

4.3 Schulleitung und Schulaufsicht

4.4 Lehrkräfte

4.5 Schüler und Erziehungsberechtigte

4.6 Akteure außerhalb des Schulsystems

4.7 Ausblick

Verzeichnisse

Literaturverzeichnis

Verzeichnis der Abkürzungen

Autorinnen und Autoren

Rückumschlag