Bindung in der Schule - Psychologische und physiologische Mechanismen bei der Transmission von Bindung

Janet Langer: Bindung in der Schule

Perspektiven sonderpädagogischer Forschung im Namen der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) herausgegeben von Christian Lindmeier, Birgit Lütje-Klose und Vera Moser

Titelei

Zusammenfassung

Abstract

Inhaltsverzeichnis

Abkürzungsverzeichnis

1 Einleitung

2 Theoretischer Hintergrund und Stand der Forschung

2.1 Psychologische Grundlagen von Bindungsbeziehungen

2.2 Physiologische Grundlagen von Bindungsbeziehungen

2.3 Transmission von Bindung auf außerfamiliäre Bezugspersonen

3 Empirischer Teil: Psychologische und physiologische Mechanismen der Transmission von Bindung im Kontext der Lehrer*in-Schüler*in-Beziehung

3.1 Zusammenfassung des Forschungsstandes und Herleitung der Fragestellungen

3.2 Fragestellungen in der Einzelfalluntersuchung

3.3 Hypothesen der Arbeit

4 Methodik

4.1 Stichprobe der Einzelfalluntersuchung

4.2 Design

4.3 Untersuchungsmethoden und Messinstrumente

4.4 Untersuchungsablauf

4.5 Statistische Überprüfung

5 Ergebnisse

5.1 Deskriptive Ergebnisdarstellung

5.2 Psychologische Mechanismen der Transmission von Bindung auf die Lehrer*in-Schüler*in-Beziehung

5.3 Physiologische Mechanismen der Transmission von Bindung

6 Diskussion der Ergebnisse

6.1 Zusammenfassung der Resultate in Bezug auf die Hypothesen

6.2 Interpretation der Ergebnisse

6.3 Kritische Bewertung der Ergebnisse aus methodischer Sicht

6.4 Erkenntnisgewinn und Ausblick für die Praxis und Forschung

7 Zusammenfassung und Fazit

Verzeichnisse

Literaturverzeichnis

Tabellenverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

Anhang

Rückumschlag