Transfer Forschung ? Schule - Heft 4: Schule 21st - Perspektiven der Schulentwicklung im 21. Jahrhundert

Transfer Forschung ? Schule Heft 4

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Inhalt

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Editorial english

Grundlagenartikel

Reinhard Bodlak: Gelingensbedingungen für systemische Beratung von Schulen. Succesfull Conditions for Systemic Counseling in Schools

1 Einstieg

2 Gezielte Entwicklung der Einzelschule

3 Der systemische Beratungsansatz

4 Voraussetzungen für die Zusammenarbeit von Schulentwicklungsberater*innen mit Schulvertreter*innen

5 Erkenntnisgewinn aus den Fallanalysen und Praxisempfehlungen für Berater*innen

6 Abschließende Bemerkungen

Heidrun Demo und Dario Ianes: Der Index für Inklusion: Schulentwicklung nach inklusiven Werten. The Index for Inclusion: School Development Based on Inclusive Values

1 Der Index für Inklusion: Eine Einführung

2 Die Herausforderungen einer Schulentwicklung nach inklusivenWerten

3 Inklusive Kultur der Evidenz an Schulen

Inka Engel und Miriam Voigt: Die Rolle der Schulleitung als Mitunternehmer im 21. Jahrhundert. The Role of School Management as an Intrapreneur in the 21st Century

1 Einleitung: Schulentwicklung in Deutschland

2 Die Schulleitung als Mitunternehmer: veränderte Rollen und neue Aufgaben

3 Rekrutierung innovationsfreudiger Lehrer: Wie Schulen an innovative Köpfe kommen

4 Fazit und Ausblick: Grenzen und Möglichkeiten von Intrapreneurship im Schulwesen

Ulrich Krainz: Widerstand in Schulentwicklungsprozessen. Interdisziplinäre Perspektiven für die schulische Beratungsarbeit. Resistance in School Development Processes. Interdisciplinary Perspectives for School Counselling

1 Standortbestimmung

2 Widerstand in Organisationen

3 Zur Besonderheit des Handlungsfelds Schule

4 Impulse für die schulische Beratung

Klaus Miesenberger und Klaus Reich. Digitale Barrierefreiheit: Voraussetzung und Verantwortung für Inklusive Bildung. Digital Accessibility: Requirement and Responsibility for Inclusive Education

1 Warum digitale Barrierefreiheit? Das Potential

2 Individueller und gesellschaftlicher Nutzen

3 Wie digitale Barrierefreiheit

4 Entwicklungsperspektiven

5 Ausblick/Fazit

Paul Reinbacher: Schulentwicklung als System. Das Linzer Meta-Modell School Development as a System. The Linz Meta-Model

1 Fragestellung

2 Fundament

3 Fokus

4 Folgerungen

5 Fazit

Christian Schroll: Emotionen und Bildungswiderstand in schulischen Entwicklungsprozessen. Emotions and Resistance to Education in the Context of School Development

1 Der Emotionsbegriff

2 Bildungswiderstand

3 Erste empirische Befunde

4 Conclusio

Christian Wiesner, Claudia Schreiner, Simone Breit und Ann Cathrice George: Evidenzorientierte Schul- und Unterrichtsentwicklung: Preflectioning als Voraussetzung für Entwicklung. Evidence-Oriented Development of Schools and Teaching: Preflectioning as a Requirement for Development

1 Wandel durch Einführung der Kompetenzorientierung und Bildungsstandards

2 Evidenz als Grundlage und Impuls für Wandel

3 „Von Daten zu Taten“ in der evidenzorientierten Schul- und Unterrichtsentwicklung

4 Reflexion und Proflexion als Preflectioning von Evidenz(en) im Hier und Heute

5 Ein Rahmenmodell für die evidenzorientierte Schul- und Unterrichtsentwicklung

6 Empirische Befunde zum Rahmenmodell

7 Zusammenfassung

Christian Timo Zenke: Raum für Veränderung: Schularchitektur als Ausgangspunkt und Instrument von Schulentwicklung. Making Room for Change: School Architecture as a Starting Point and Instrument of School Development

1 Einleitung

2 Schularchitektur und Schulentwicklung: die aktuelle Situation

3 Schulentwicklung durch Schulbauberatung: Die „Phase Null“

4 Inbetriebnahme und Weiterentwicklung: Die „Phase Zehn“

5 Ausblick

Im Dialog

Rolf Arnold, Prof. Dr. Dr. h.c., Inhaber des Lehrstuhls für Pädagogik, insbesondere Berufs- und Erwachsenenpädagogik, an der TU Kaiserslautern. Caroline Abfalter, Mag., Direktorin der Praxisvolksschule der Pädagogischen Hochschule Tirol. Schule 21st – Perspektiven der Schulentwicklung im 21. Jahrhundert School 21st – Prospects for School Development inthe 21st Century

Praxisbeiträge

Nina Bremm, Annika Hillebrand, Veronika Manitius und Anja Jungermann: Wissenstransfer im Bildungssystem. Chancen und Herausforderungen kooperativer Akteurskonstellationen. Knowledge Transfer in the Education System. Chances and Challenges of Cooperation Amongst Different Actors

1 Einleitung

2 Herausforderungen des Wissenstransfers in Forschungsprojekten

3 Kooperation unterschiedlicher Akteure: Herausforderungen und Potenziale

4 Erfahrungsbericht: Potenziale entwickeln – Schulen stärken

5 Fazit: Herausforderungen und Chancen der kooperativen Projektstruktur

Alexandra Dehmel: Transfer im Fokus: Einblicke in aktuelle Entwicklungen in Deutschland. Targeting Transfer: Insights into Current Developments in Germany

1 Aktueller bildungspolitischer Kontext in Deutschland: Transferforderung und -förderung

2 Akteure im Bereich Transfer

3 Abschließende Gedanken

Guido Estermann und Jolanda Nydegger: Pädagogische Schulentwicklung und die Einführung des Lehrplans 21 in Schwyz im Fach Natur – Mensch – Gesellschaft. Pedagogical School Development and the Introduction of Curriculum 21 in the Canton of Schwyz in the Subject Nature – Man – Society

1 Einleitung

2 Der Lehrplan 21 in der Schweiz

3 Konsequenzen für die Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen

4 Schluss

Renate Maria Heissl: Schulentwicklung mit dem Index für Inklusion – Erfahrungen in der Praxis. Development of Schools with the Index for Inclusion – Practical Experiences

1 Inklusion und inklusive Schulentwicklung

2 Der Index für Inklusion

3 Forschungsprojekt der Freien Universität Bozen

4 Die Nutzung des Index bei Lehrer*innenfortbildungen

5 Erfahrungen, Gelingensbedingungen und Stolpersteine

6 Ausblick

Gregor Örley: Praxis, Theorie, Bürokratie und andere Freunde der Schulentwicklung im 21. Jahrhundert. Practice, Theory, Bureaucracy and Other Friends of School Development in the 21st Century

1 Was dieser Praxisbeitrag will

2 Der Entwicklungsprozess zu Lesen

3 Gelingensfaktoren

4 Essenz

Livia Rößler und David Kemethofer: Innovative Transitionsprozesse im Kontext regionaler Schulentwicklung. Innovative Transition Processes in the Context of Regional School Development

1 Ausgangslage und Fragestellung

2 Die Region als Handlungsebene

3 Regionale Akteure und ihre Rolle im System

4 Transferansatz für regionale Schulentwicklung

5 Resümee und Ausblick

Julia Smolka, Daniel Truppe-Bugram, Andrea Widmann und Veronika Wöhrer: Wettbewerb und Schulprofile – Praxisbericht aus dem Lehrprojekt Evaluationsforschung Schulentwicklung. Competition and School Profiles – Report from the Teaching Project“ Evaluationsforschung Schulentwicklung”

1 Hinführung

2 Wettbewerb und Profilbildung im Kontext von Schulentwicklung

3 Das Lehrprojekt Evaluationsforschung Schulentwicklung

4 (Aus)Blick auf die Praxis

Reinhard Strobl: Öffentlichkeitsarbeit an Schulen – ein Überblick. Public Relations at Schools – an Overview

1 Einleitung

2 Warum braucht es eine Öffentlichkeitsarbeit an Schulen?

3 Schulen und ihr Image

4 Bezugsgruppen schulischer Öffentlichkeitsarbeit

5 Ziele schulischer Öffentlichkeitsarbeit

6 Aufgaben schulischer Öffentlichkeitsarbeit

7 Einsatz von PR-Instrumenten

8 Zusammenfassung

Forschungsskizzen

Michael Bigos Qualitätsentwicklung durch Kooperation – Eine qualitative Studie zur Kooperationspraxis von Schulen in der Berufsorientierung. Quality Development Through Cooperation – a Qualitative Analysis on the Cooperation Behavior of Schools Concerning Occupational Choice

1 Ausgangslage

2 Umsetzungskonzept

Wenke Mückel: Übergänge im Primarbereich – eine Herausforderung für Theorie und Praxis. Transitions in the Primary Sector – a Challenge for Theory and Practice

1 Ausgangslage/Fragestellung

2 Umsetzungskonzept

Nadine Sonnenburg: Individuelle Förderung als Schulentwicklungsaufgabe. Individual Support of Students as a Task for School Development

1 Ausgangslage, Fragestellung und Methodik

2 Ausgewählte Ergebnisse und Diskussion

Fallbeispiel

Bettina König: Fachkompetenz und Austausch im Team – alltägliche Korrekturen als Beitrag zur Schulentwicklung. Expertise and Exchange Within the Team – Everyday Corrections as a Contribution to School Development

1 Schriftliche Alltagskorrekturen

2 Potential für Schulentwicklung von innen

3 Entwicklung einer Fehlerkultur als Teil einer Schulkultur

4 Ausblick

Rückumschlag