Lehrerpersönlichkeit - Die Frage nach dem ‚guten Lehrer‘, nach der ‚guten Lehrerin‘

Cover: Ludwig Haag, Doris Streber: Lehrerpersönlichkeit

Ludwig Haag, Doris Streber: Lehrerpersönlichkeit. Die Frage nach dem ‚guten Lehrer‘, nach der ‚guten Lehrerin‘. Verlag Julius Klinkhardt: Bad Heilbrunn, 2020

Impressum

Inhaltsverzeichnis

Einführung

Warum ein Buch über Lehrerpersönlichkeit?

1 Begriff „Persönlichkeit“

1.1 „persona“: Begriffsexplikation

1.2 Von der Person zur Persönlichkeit

1.3 Begriff der Persönlichkeit in der Psychologie

1.4 Begriff der Persönlichkeit in der Neurobiologie

1.5 Veränderbarkeit der Persönlichkeit

2 Lehrervariable als zentrale Instanz für guten Unterricht

2.1 Führungsstile

2.2 Bezugsnormorientierung (BnO)

2.3 Prozess-Produkt Paradigma

2.4 Lehrerkognitionen

2.5 Expertenansatz

2.6 Metaanalyse von Hattie (2009)

2.7 Begriff der Führung

3 Wer wird Lehrer?

3.1 Empirische Befunde zur Berufswahl von Lehrkräften

3.2 Persönlichkeitsmerkmale als Eignungskriterien für den Lehrerberuf

4 Ansätze der Lehrerpersönlichkeit

4.1 Lehrer- und Schülersicht

4.2 Antike

4.3 Normative Ansätze/deduktive Vorgehensweise

4.4 Empirische Ansätze/induktive Vorgehensweise

5 Professionsansatz

5.1 Professionalisierungsdebatte im Lehrberuf

5.2 Die Strukturtheorie der Professionalität

5.3 Kompetenzorientierte Professionalität

5.4 Professionalität als Individualmerkmal

5.5 Profession als Meta-Reflexivität

5.6 Fazit

6 Lehrerpersönlichkeit – heutige Begrifflichkeiten

6.1 Pädagogische Beziehung

6.2 Ethos

6.3 Haltung

6.4 Achtsamkeit (Kaltwasser 2018)

7 Eklektische/ganzheitliche Ansätze

7.1 Zugang nach Meyer

7.2 Pädagogische Expertise (Zierer 2019)

8 Was ist von all dem erlernbar?

9 Resümee

Literatur

Rückumschlag