Offene Lehr-Lernmittel (OER) für den Geschichtsunterricht - Marktlage, Nutzungsmotive und fachspezifische Qualitätsanforderungen

Frontmatter

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Impressum

Zusammenfassung

Abstract

Inhaltsverzeichnis

Vorwort

1 Einleitung

2 Theoretische Grundlagen

2.1 Open Educational Resources oder freie Lehrmaterialien aus dem Internet?

2.2 Open Educational Resources in der deutschen Bildungslandschaft – Eine Standortbestimmung

2.3 Historisches Lernen in der digitalen Welt – zum Potential von OER im Geschichtsunterricht

2.4 Zusammenfassung

Teil A: Markt- und Nutzungsanalyse

3 Das Angebot an offenen Lehr-Lernmitteln für den Geschichtsunterricht

3.1 Erkenntnisleitendes Interesse und Ausgangslage

3.2 Methodik und Vorgehensweise

3.3 Ergebnisse der Marktanalyse

3.4 Diskussion, Interpretation und Zusammenfassung der Ergebnisse der Marktanalyse

4 Die Nutzung offener Lehr-Lernmittel durch Geschichtslehrkräfte

4.1 Erkenntnisleitendes Interesse und Ausgangslage

4.2 Methodik und Vorgehensweise

4.3 Ergebnisse der Nutzungsanalyse

4.4 Diskussion, Interpretation und Zusammenfassung der Ergebnisse der Nutzungsanalyse

Teil B: Geschichtsdidaktische Qualitätsanforderungen an offene Lehr-Lernmittel

5 Analyse und Evaluation von offenen Lehr-Lernmitteln für den Geschichtsunterricht

5.1 Erkenntnisleitendes Interesse und Ausgangslage

5.2 Methodik und Vorgehensweise

5.3 Geschichtsdidaktische Fokussierung des AAER für offene Lehr-Lernmittel

5.4 Vorschlag für eine geschichtsdidaktische Variante des AAER

6 Abschließende Betrachtungen

Backmatter

URLs von Web-Projekten und Online-Quellen

Abbildungsverzeichnis

Abkürzungsverzeichnis

Anhang

Rückumschlag