Erziehungswissenschaftliche Theorien und Individuelle Professionalisierung - Studien zur Repräsentanz, Relevanz und Rezeption erziehungswissenschaftlichen Wissens in Studium und Lehre

Frontmatter

Titelei

Impressum

Zusammenfassung

Abstract

Danksagung

Geleitwort

Inhaltsverzeichnis

I Einleitung

1 Professioneller durch erziehungswissenschaftliche Theorien?

2 Zur Anlage der vorliegenden Arbeit

II Theoretische Analysen und Stand der Forschung

3 (Erziehungs-)Wissenschaft und (erziehungs-)wissenschaftliche Theorien

4 Professionalisierung und Professionalität von (angehenden) Pädagog*innen

5 Theoriebezogene Überzeugungen und Einstellungen von (angehenden) Pädagog*innen

6 Synopse: Desiderata, forschungsleitende Ziele, Fragen und Annahmen

III Empirischer Teil

7 Empirische Anlage der Mixed-Methods-Studie

8 Zentrale Ergebnisse der Mixed-Methods-Studie

IV Bilanz und Ertrag

9 Diskussion der empirischen Anlage und der zentralen Ergebnisse

10 Theoretische und praktische Implikationen

Verzeichnisse

Literaturverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

Tabellenverzeichnis

Anhang

I. Digitale Projektdokumentation zur Mixed-Methods-Studie

II. Weitere Anhänge

Backmatter