Konstrukte einer politischen Welt von Schüler*innen mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung

Frontmatter

Titelei

Impressum

Zusammenfassung

Abstract

Inhaltsverzeichnis

Danksagung

1 Einleitung

1.1 Überlegungen zum Begriff der ‚geistigen Behinderung‘ und der Schülerschaft im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung

1.2 Politik – (k)ein Thema für Menschen mit geistiger Behinderung?

1.3 Zwischenfazit und Forschungsdesiderat

1.4 Leitende Fragestellung

1.5 Vorgehen zur Beantwortung der Fragestellung19

2 Die Konstruktion politischen Wissens

2.1 Vorbemerkungen zum Wissensbegriff

2.2 Wissen aus radikal-konstruktivistischer Sicht

2.3 Abgrenzung eines weiten und eines engen Politikbegriffs

2.4 Fachdidaktische Konstrukte politischen Wissens

2.5 Zusammenfassende Betrachtung

3 Politische Sozialisation

3.1 Grundlegende Überlegungen

3.2 Sozialisationsinstanzen im Kindes- und Jugendalter

3.3 Überlegungen mit Blick auf Menschen mit geistiger Behinderung

4 Vorliegende Studien zum politischen Wissen von Kindern und Jugendlichen

4.1 Vorbemerkungen zu den Wissensstudien

4.2 Zentrale Erkenntnisse zum politischen Wissen

4.3 Indizien zum politischen Wissen von Menschen mit geistiger Behinderung

5 Politische Bildung im Förderschwerpunkt ganzheitliche (geistige) Entwicklung des Landes Rheinland-Pfalz

6 Entwicklung eines Vorgehens zur Gewinnung politischer Wissenskonstrukte

6.1 Interviews mit Menschen mit geistiger Behinderung?!

6.2 Entwicklung eines themenspezifischen ‚Gesprächskoffers‘

7 Forschungsdesign

7.1 Exkurs: Die (konstruktivistische) Grounded Theory als Forschungsstil

7.2 Untersuchungsablauf

7.3 Auswahl und Darstellung der einbezogenen Fälle

7.4 Schülerinterviews anhand des Gesprächskoffers

7.5 Erfahrungen der Interviewführung und Implikationen für die Auswertung

8 Konstrukte des Politischen von Werkstufenschüler*innen mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung

8.1 Die Wahrnehmung einer politischen Welt als entscheidendes Moment

8.2 Die Wahrnehmung einer politischen Welt vor dem Hintergrund unterschiedlicher ‚Folien‘

8.3 Zur Verwendung politischer Fachsprache

8.4 Wissenskonstrukte zu den Politikaspekten

8.5 Die Nutzung der Konstrukte zu den Politikaspekten

9 Resümee und Ausblick

Verzeichnisse

Literatur

Abbildungsverzeichnis

Tabellenverzeichnis

Inhalte des digitalen Anhangs

Rückumschlag