Das Versprechen der Persönlichkeit - Über Theorien der Erwachsenenbildung und ihre bildungsphilosophische Dimension

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Titelei

Impressum

Kurzzusammenfassung

Abstract

Inhaltsverzeichnis

Einleitung – Persönlichkeit zwischen Psychologie und Pädagogik

1 Methodologische und methodische Vorbemerkungen

2 Forschungsstand

2.1 Synchrone Betrachtung: die Theorielandschaft der Erwachsenenbildung

2.2 Diachrone Betrachtung: Begriffskonjunkturen in der Erwachsenenbildung

2.3 Der größere Rahmen: Persönlichkeit in der Tradition der Philosophie der Person

2.4 Persönlichkeitseuphorie in der „Volksbildung“ und Ausklang

2.5 Zwischenbilanz und Erprobungen

3 Letzte Flaschenpost: Persönlichkeit in philosophisch versierten Ansätzen der Erwachsenenbildung

3.1 Detailanalyse zu den andragogischen Hauptwerken

3.2 Funktionsweise der Argumentationen

3.3 Bildungsphilosophie: Theoretische Ermöglichungsbedingungen

3.4 Relationierungen der Ansätze und ihrer Voraussetzungen

4 Konsequenzen: Persönlichkeitstheoretische Folgerungen für die Erwachsenenbildung/Weiterbildung

4.1 Die reflexive Dimension der Persönlichkeitsbildung

4.2 Die horizontale Dimension der Persönlichkeitsbildung

4.3 Die vertikale Dimension der Persönlichkeitsbildung

5 Forschungsausblick: Andragogische Persönlichkeitsbildung als „Als-Mensch-Vorankommen“

Anhänge

Literaturverzeichnis

Backmatter