Universitätspädagogik als Pragmatische Pädagogik - 'eine Wissenschaft für die Praxis' - Wirken und Werk des Tübinger Pädagogen Andreas Flitner (1922 - 2016) in zeitgeschichtlichen pädagogischen Kontexten

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Impressum

Inhalt

Vorwort

I „Eine Wissenschaft für die Praxis“ – ein vergessener Zugang zur Erziehungswirklichkeit und ihrer Gestaltung?

II Wissenschaftler und Praktiker als Dialogpartner – das Beispiel Andreas Flitner

1 Zur Person

2 Akademische Anfänge

3 Die Antrittssituation in Tübingen

4 Profilbildung

III Medien und Felder des pädagogischen und pädagogisch-politischen Engagements von Andreas Flitner

1 Publikationen

2 Politikberatung

3 Disziplinpolitik

4 Rückblick auf den „missratenen Fortschritt“

IV Pädagogische Entwicklungshilfe

1 Auf lokaler Ebene: Schulentwicklung in Tübingen. Grundschule auf der Wanne und Gesamtschule Waldhäuser Ost

2 Auf überregionaler Ebene: „Akademie für Bildungsreform“ (1978–2015)

3 Auf Bundesebene: Förderprogramme der Robert Bosch- und der Theodor-Heuss-Stiftung

V Plädoyer für eine Pädagogik in pragmatischer Absicht

1 Theorie und Praxis – oder Erfahrung und Pragmatik?

2 Aspekte einer Pädagogik in pragmatischer Absicht

VI Rückblick und Ausblick

Literatur

Anhänge: I Ergänzende Dokumente

1 Comenius-Institut Münster i. W.: Erziehungswissenschaftlicher Arbeitskreis.

2 Akademie für Pädagogische Entwicklung und Bildungsreform. Tagungsprogramme

3 Zwischenbilanz. Ein Gespräch mit Prof. Andreas Flitner. Aus Anlass des 10jährigen Bestehens der Gesamtschule Tübingen Waldhäuser Ost (1981)

4 Praktisches Lernen. Tagung der Robert Bosch Stiftung 24.-27.2. 1981

5 Peter Fauser/Klaus J. Fintelmann/Andreas Flitner (Hrsg.): Lernen mit Kopf und Hand.

6 August-Bebel-Kreis

7 Theodor-Heuss-Stiftung/Akademie für Bildungsreform

II Andreas Flitner: Kommentare und kleine Texte zur Pädagogik, Schulentwicklung und Bildungspolitik 1969–1997

Vorbemerkungen von Ulrich Herrmann

1 Nachwort über den Arbeitszusammenhang, in dem die Beiträge dieses Bandes stehen[„Brennpunkte gegenwärtiger Pädagogik“] (1969)

2 Zerstörung der humanen Schule (1976)

3 Wo Kinder lernen, krank zu sein (1976)

4 Rabiater Anschlag auf die Schule (1977)

5 Programm für eine angstfreie Schule (1977)

6 Gebt der Schule mehr Rechte! Drei Beispiele für kostenlose Reformen (1980)

7 „Antipädagogik“ und vernünftige Erziehung (1983)

8 Neugier und Erfahrungshunger (1985)

9 Recht auf Bildung (1986)

10 Wird die Oberstufe stranguliert? Die Öffnung der Schule für die Berufs- und Arbeitswelt darf nicht preisgegeben werden (1987)

11 Nicht für die Schule lernen, sondern für die Demokratie (1995)

12 Wozu praktisches Lernen? (1997)

Backmatter

Personenregister

Rückumschlag