„Das fand ich wirklich ungerecht!“ - Eine empirisch-religionspädagogische Studie zu jugendlichen Ungerechtigkeitserfahrungen im Kontext ethisch-religiöser Bildung

von: Christina Hofmann, 2020

Sache und Sprache

von: Ute Franz, Hartmut Giest, Melanie Haltenberger, Andreas Hartinger, Julia Kantreiter, Kerstin Michalik (Hrsg.), 2021

Die naturwissenschaftliche Perspektive konkret - Begleitband 4 zum Perspektivrahmen Sachunterricht

von: Hartmut Giest, 2017

Social, Emotional, and Behavioural Difficulties in internationalen Fachzeitschriften - Ein diskursanalytischer Forschungszugang

von: Matthias Meyer, 2020

„Entweder sind die durch Zufall entstanden oder Gott hatte seine Finger im Spiel“ - Eine Interviewstudie zu Kindervorstellungen über das Naturphänomen Fluss im Kontext des Conceptual Change

von: Moritz Harder, 2017

Inklusive Schule - Leben und Lernen mittendrin

von: Pius Thoma, Cornelia Rehle (Hrsg.), 2009

Engagement und Beanspruchung von Lehrpersonen in der Phase des Berufseintritts - Die Bedeutung von Zielorientierungen, Selbstwirksamkeitserwartungen und Persönlichkeitsmerkmalen im JD-R Modell

von: Benita Affolter, 2019

Emotionen im Berufseinstieg von Lehrpersonen - Eine praxeologisch-wissenssoziologische Untersuchung ihrer Bedeutung für die Professionalisierung

von: Julia Sotzek, 2019

Spannungsfelder der Lehrerbildung - Beiträge zu einer Reformdebatte

von: Sabine Doff (Hrsg.), 2019

Professionalisierung im Gespräch - Subjektivierungen in Nachbesprechungen zum Grundschulunterricht im Rahmen des Semesterpraktikums

von: Lydia Brack, 2019