Räume bilden – pädagogische Perspektiven auf den Raum

von: Constanze Berndt, Claudia Kalisch, Anja Krüger, 2016

Responsivität und Werte - Empirische Studie zum ethisch-pädagogischen Potenzial bei Lehrpersonen zur Entwicklung einer responsiven Wertekompetenz

von: Elisabeth Josefine Nowak, 2016

Keeping the promise? - Contextualizing Inclusive Education in Developing Countries

von: Rolf Werning, Alfredo Artiles, Petra Engelbrecht, Myriam Hummel, Mata Caballeros, Antje Rothe, 2016

Nicht-Stetigkeit und Bildungsbegehren als Momente weiblicher Bildungsbiographien - Theoretische und qualitativ-empirische Analysen

von: Renate Elli Horak, 2016

Inklusionssensible Hochschule - Grundlagen, Ansätze und Konzepte für Hochschuldidaktik und Organisationsentwicklung

von: Clemens Dannenbeck, Carmen Dorrance, Anna Moldenhauer, Andreas Oehme, Andrea Platte, 2016

Literarische Texte in Religionsbüchern - Zwischen Verkündigung, Erfahrungsspiegelung und Erschließung religiöser Tiefen

von: Eva Willebrand, 2016

Didaktisches Handeln in jahrgangsheterogenen Grundschulklassen - Eine qualitative Studie zur Inneren Differenzierung und zur Anleitung des Lernens

von: Martin Pape, 2016

Inklusives Schulsystem - Analysen, Befunde, Empfehlungen zum bayerischen Weg

von: Ulrich Heimlich, Joachim Kahlert, Reinhard Lelgemann, Erhard Fischer, 2016

Training für direkte Instruktion - Die Entwicklung und Erprobung eines Kommunikationstrainings für den Unterricht mit direkter Instruktion

von: Nancy Quittenbaum, 2016

Empirie des Pädagogischen und Empirie der Erziehungswissenschaft - Beobachtungen erziehungswissenschaftlicher Forschung

von: Wolfgang Meseth, Jörg Dinkelaker, Sascha Neumann, Kerstin Rabenstein, 2016