Empirisch-pädagogische Forschung in inklusiven Zeiten - Konzeptualisierung, Professionalisierung, Systementwicklung

von: Maik Walm, Thomas Häcker, Falk Radisch, Anja Krüger (Hrsg.), 2018

Lernwerkstätten an Hochschulen - Orte einer inklusiven Pädagogik

von: Corinna Schmude, Hartmut Wedekind, 2016

Teilhabe von Menschen mit geistiger Behinderung - Empirische Studie zu Bedingungen der Teilhabe im ambulant betreuten Wohnen in Bayern

von: Gertrud Hanslmeier-Prockl, 2009

„Ich kann Niemandem mehr vertrauen.“ - Konzepte von Vertrauen und ihre Relevanz für die Pädagogik bei Verhaltensstörungen

von: Müller, Thomas, 2016

Pädagogik und pädagogisches Wissen - Ambitionen in und Erwartungen an die Ausbildung von Lehrpersonen Ambitions and Imaginations in Teacher Education

von: Andreas Hoffmann-Ocon, Rebekka Horlacher, 2016

Peer-Learning im Übergang von der Kita in die Grundschule - Unter besonderer Berücksichtigung der Kinderperspektiven

von: Agnes Kordulla, 2017

Lernhabitus und Weiterbildung - Determinanten des Weiterbildungsverhaltens von Lehrerinnen und Lehrern

von: Frank Bernhard Behr, 2017

Professionalität politischer Erwachsenenbildung zwischen Theorie und Praxis - Eine empirische Studie zu wissenschaftsbasierter Lehrtätigkeit

von: Falk Scheidig, 2016

Die disziplinäre Identität der Erziehungswissenschaft - Ein bibliometrisch-netzwerkanalytischer Zugang

von: Andreas Kempka, 2018

„Subjektorientierung“? - Kritik des Subjektbegriffs in der Didaktik der schulischen politischen Bildung

von: Christoph Bauer, 2017