Didaktik und Differenz

von: Oliver Musenberg, Judith Riegert, 2016

Nach Fukushima? - Zur erziehungs- und bildungstheoretischen Reflexion atomarer Katastrophen. Internationale Perspektiven

von: Lothar Wigger, Barbara Platzer, Carsten Bünger, 2016

Inklusion im Geschichtsunterricht - Zur Bedeutung geschichtsdidaktischer und sonderpädagogischer Fragen im Kontext inklusiven Unterrichts

von: Christoph Kühberger, Robert Schneider, 2016

Reflexive Lehrerbildung revisited - Traditionen – Zugänge – Perspektiven

von: Constanze Berndt, Thomas Häcker, Tobias Leonhard, 2017

Rechtschreibkompetenz bei Schülern der Sekundarstufe II - Eine empirische Studie zum Orthographieerwerb auf der Grundlage von Konzepten selbstregulierten Lernens

von: Sonja Hensel, 2016

Auf dem Weg zur schulischen Inklusion - Empirische Befunde zum gemeinsamen Unterricht in rheinland-pfälzischen Schwerpunktschulen

von: Désirée Laubenstein, Christian Lindmeier, Kirsten Guthöhrlein, David Scheer, 2015

Lernsituationen und Aufgabenkultur im Sachunterricht

von: Hans-Joachim Fischer, Hartmut Giest, Markus Peschel (Hrsg.), 2014

Sachunterricht – zwischen Kompetenzorientierung, Persönlichkeitsentwicklung, Lebenswelt und Fachbezug

von: Hartmut Giest, Thomas Goll, Andreas Hartinger, 2016

Vielperspektivität im Sachunterricht

von: Hartmut Giest, Andreas Hartinger, Sandra Tänzer, 2017

Heterogenität und Bildungsmedien - Heterogeneity and Educational Media

von: Bente Aamotsbakken, Eva Matthes, Sylvia Schütze, 2017