Schulentwicklungsberatung - Zwischen staatlicher Steuerung und einzelschulischer Entwicklung: Untersuchungen zu Bedarf und Gestalt eines Unterstützungsinstruments

von: Kay Adenstedt, 2015

Die berufliche Entwicklung von Menschen mit ADHS - Eine qualitative Studie zur beruflichen Passung von Menschen mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) aus der Perspektive der Resilienzforschung

von: Bonnes, Caroline, 2016

Kooperation – Koordination – Kollegialität - Befunde und Diskurse zum Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schule(n)

von: Katharina Kunze, Dorthe Petersen gemeinsam mit Gabriele Bellenberg, Melanie Fabel-Lamla, Jan-Hendrik Hinzke, Anna Moldenhauer, Lena Peukert, Christian Reintjes, Kathrin te Poel (Hrsg.), 2021

Kasuistik – Lehrer*innenbildung – Inklusion - Empirische und theoretische Verhältnisbestimmungen

von: Melanie Fabel-Lamla, Katharina Kunze, Anna Moldenhauer, Kerstin Rabenstein (Hrsg.), 2020

100 Jahre Grundschule - Geschichte - aktuelle Entwicklungen - Perspektiven

von: Bernd Dühlmeier, Uwe Sandfuchs, 2019

Praktiken und Orientierungen in der Lehrerbildung - Potentiale und Grenzen der Professionalisierung

von: Tobias Leonhard, Julia Košinár, Christian Reintjes (Hrsg.), 2018

Inklusive Forschung - Gemeinsam mit Menschen mit Lernschwierigkeiten forschen

von: Tobias Buchner, Oliver Koenig, Saskia Schuppener, 2016

Kompendium Qualitative Unterrichtsforschung - Unterricht beobachten – beschreiben – rekonstruieren

von: Matthias Proske, Kerstin Rabenstein (Hrsg.), 2018

Forschendes Lernen im Praxissemester - Zugänge, Konzepte, Erfahrungen

von: Renate Schüssler, Anke Schöning, Volker Schwier, Saskia Schicht, Johanna Gold, Ulrike Weyland, 2016

Räume zum Lernen und Lehren - Perspektiven einer zeitgemäßen Schulraumgestaltung

von: Joachim Kahlert, Kai Nitsche, Klaus Zierer (Hrsg.), 2013