Gewissen, Geographie und Gartenidylle - Eine Analyse der Kleinen Kinderbibliothek von Joachim Heinrich Campe

von: Simone Austermann, 2019

Perspektiven auf Hochschullernwerkstätten - Wechselspiele zwischen Individuum, Gemeinschaft, Ding und Raum

von: Sandra Tänzer, Marc Godau, Marcus Berger, Gerd Mannhaupt (Hrsg.), 2019

Wie analysieren ExpertInnen und NovizInnen Unterricht? - Validierung des Konstrukts Analysekompetenz mittels Qualitativer Inhaltsanalyse

von: Matthias Krepf, 2019

Herausforderung Kohärenz: Praxisphasen in der universitären Lehrerbildung - Bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven

von: Maria Degeling, Nadine Franken, Stefan Freund, Silvia Greiten, Daniela Neuhaus, Judith Schellenbach-Zell (Hrsg.), 2019

Macht und Pädagogik in der rechtlichen Betreuung

von: Fabian Tormin, 2019

Jahrbuch für Historische Bildungsforschung Band 25 (2019) - Schwerpunkt: 1919: Demokratisierung, Bildungssystem und Politische Bildung

von: Sektion Historische Bildungsforschung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (Hrsg.), Edith Glaser, Carola Groppe (Redaktion), 2019

Struktur und Handlung in Lernwerkstätten - Hochschuldidaktische Räume zwischen Einschränkung und Ermöglichung

von: Robert Baar, Andreas Feindt, Sven Trostmann (Hrsg.), 2019

Wer bin ich vor dir? - Strategien der Selbstartikulation Jugendlicher in Auseinandersetzung mit fremden Religionen

von: Boris Kalbheim, 2019

Psychische Beeinträchtigung und Erwerbsarbeit - Eine qualitative Studie zu Frauen und Männern mittleren Alters in der Öffentlichen Verwaltung

von: Tomke Sabine Gerdes, 2019

Dialogische Verbindungslinien zwischen Wissenschaft und Schule - Theoretische Grundlagen Praxisbezogene Anwendungsaspekte Zielgruppenorientiertes Publizieren

von: Claudia Priebe, Christiane Mattiesson, Katrin Sommer (Hrsg.), 2019