Wie analysieren ExpertInnen und NovizInnen Unterricht? - Validierung des Konstrukts Analysekompetenz mittels Qualitativer Inhaltsanalyse

von: Matthias Krepf, 2019

Herausforderung Kohärenz: Praxisphasen in der universitären Lehrerbildung - Bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven

von: Maria Degeling, Nadine Franken, Stefan Freund, Silvia Greiten, Daniela Neuhaus, Judith Schellenbach-Zell (Hrsg.), 2019

Macht und Pädagogik in der rechtlichen Betreuung

von: Fabian Tormin, 2019

Jahrbuch für Historische Bildungsforschung Band 25 (2019) - Schwerpunkt: 1919: Demokratisierung, Bildungssystem und Politische Bildung

von: Sektion Historische Bildungsforschung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (Hrsg.), Edith Glaser, Carola Groppe (Redaktion), 2019

Stressbewältigung für Lehrkräfte - Eine empirische Studie

von: Kristina Lüdtke, 2019

Struktur und Handlung in Lernwerkstätten - Hochschuldidaktische Räume zwischen Einschränkung und Ermöglichung

von: Robert Baar, Andreas Feindt, Sven Trostmann (Hrsg.), 2019

Ratgeberforschung in der Erziehungswissenschaft - Grundlagen und Reflexionen

von: Michaela Schmid, Ulf Sauerbrey, Steffen Großkopf (Hrsg.), 2019

Tatort Odenwaldschule - Das Tätersystem und die diskursive Praxis der Aufarbeitung von Vorkommnissen sexualisierter Gewalt

von: Jens Brachmann, 2019

Die diskursive Konstruktion des „Lehrerwissens“ zwischen Disziplin und Profession - Eine vergleichende Diskursanalyse

von: Susann Hofbauer, 2019

Religion und Bildungsmedien - Religion and Educational Media

von: Sylvia Schütze, Eva Matthes (Hrsg.), 2018