Bildung und Leistung - Differenz zwischen Selektion und Anerkennung

von: Teresa Sansour, Oliver Musenberg, Judith Riegert (Hrsg.), 2018

Lehrerprofessionalität im geschichtsbezogenen Sachunterricht - Fachdidaktisches Wissen, motivationale Orientierungen und Überzeugungen im Kontext der institutionellen Lehrerausbildung

von: Carina Hartmann, 2018

Empirische Bildungsforschung im Kontext von Schule und Lehrer*innenbildung

von: Anja Krüger, Falk Radisch, Ariane S. Willems, Thomas Häcker, Maik Walm (Hrsg.), 2018

Erziehungswissenschaft und Lehrerbildung im Widerstreit!? - Verhältnisbestimmungen, Herausforderungen und Perspektiven

von: Jeanette Böhme, Colin Cramer, Christoph Bressler (Hrsg.), 2018

Behindertenpädagogik als Synthetische Humanwissenschaft - Eine Einführung in das Werk Wolfgang Jantzens

von: Vera Moser (Hrsg.), 2018

Umgang der Migrationsanderen mit rassistischen Zugehörigkeitsordnungen - Strategien, Wirkungsweisen und Implikationen für die Bildungsarbeit

von: Mishela Ivanova, 2017

Das Augsburger Analyse- und Evaluationsraster für analoge und digitale Bildungsmedien (AAER) - Grundlegung und Anwendungsbeispiele in interdisziplinärer Perspektive

von: Carl-Christian Fey, Eva Matthes, 2017

„Subjektorientierung“? - Kritik des Subjektbegriffs in der Didaktik der schulischen politischen Bildung

von: Christoph Bauer, 2017

Erkenntnisfortschritt (in) der Erziehungswissenschaft - Lernt die Disziplin?

von: Thomas Rucker, 2017

Dekategorisierung in der Pädagogik - Notwendig und riskant?

von: Oliver Musenberg, Judith Riegert, Teresa Sansour, 2017