Inklusion als Transformation?! - Eine empirische Analyse der Rekontextualisierungsstrategien von Schulleitenden im Kontext schulischer Inklusion

von: Benjamin Badstieber, 2021

Institutioneller Wandel und Steuerung von „Förderbedürftigkeit“ im Zuge inklusiver Bildung in Spanien 1960-2013 - Ein qualitativer Mehrebenenvergleich zur Berücksichtigung von Diversität in Sekundarschulen in Andalusien

von: Lea Schäfer, 2021

Inklusiven Unterricht planen, gestalten und reflektieren - Die Differenzierungsmatrix in Theorie und Praxis

von: Ada Sasse, Ursula Schulzeck (Hrsg.), 2021

Overrepresentation of Immigrants in Special Education / Die Überrepräsentation von MigrantInnen in der Sonderpädagogik - A Grounded Theory Study on the Case of Austria / Eine Grounded Theory Studie am Beispiel Österreich

von: Seyda Subasi Singh, 2020

Inklusive Begabungsförderung in den Fachdidaktiken - Diskurse, Forschungslinien und Praxisbeispiele

von: Carolin Johanna Kiso, Silvia Fränkel (Hrsg.), 2020

Barrierefreiheit – Zugänglichkeit – Universelles Design - Zur Gestaltung teilhabeförderlicher Umwelten

von: Markus Schäfers, Felix Welti (Hrsg.), 2020

Qualitätsbausteine schulischer Inklusion - Organisations-, Personal- und Unterrichtsentwicklung an inklusiven Schulen aus der Sicht unterschiedlicher Beteiligter

von: Katharina Wirtz, 2020

Brennpunkt Erziehungshilfe: Dialogpartner Technik?

von: Birgit Herz, Jan Hoyer, Jochen Liesebach (Hrsg.), 2020

Inklusion als schulischer Transformationsprozess - Möglichkeiten und Grenzen der indikatorengestützen Darstellung des Gemeinsamen Lernens auf kommunaler und Einzelschulebene

von: Dana Tegge, 2020

Kunstdidaktik zwischen fachlicher Bildung und Lebensbewältigung - Impulse zur Planung, Durchführung und Analyse von Kunstunterricht im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung

von: Daniel Ricci, 2020