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Basale Lernbedürfnisse im inklusiven Unterricht - Ein Praxisbericht aus der Grundschule
Petra FliegerClaudia Müller(Hrsg.)Basale Lernbedürfnisse iminklusiven Unterricht
1
Impressum
2
Inhaltsverzeichnis
6
Vorwort der Herausgeberinnen
8
Teil 1
14
Sandras Krankengeschichte
16
Sandras Zeit im Kindergarten
18
Claudia Müller Rahmenbedingungen in der Schule und Organisation des Unterrichts
22
Die Rekonstruktion von Sandras Schuljahren
28
Sandras erstes Schuljahr
30
Sandras zweites Schuljahr
49
Sandras drittes Schuljahr
63
Sandras viertes Schuljahr
72
Teil 2
82
Corinna Wolffhardt: Basales Lernen
84
Begegnung gestalten und Grundbedürfnisse sichern
85
Welt entdecken und erschließen
85
Nahrungsaufnahme – ein Bildungsgeschehen
87
Über den Körper kommunizieren
88
Körperwissen
89
Verwendete und weiterführende Literatur:
91
Volker Schönwiese: Dialog als zentrales Element inklusiver Pädagogik
92
Vielfältiger Austausch mit der Umwelt
92
Vorschlag – Gegenvorschlag
93
Dialogische Validierung
95
Therapie
98
Kooperation am gemeinsamen Gegenstand
101
Nachsatz
102
Literatur
102
Claudia Niedermair: Doing Inclusion – Lehrpersonen als tragende Säulen der Inklusion
104
Entscheidend – Lehrpersonen und deren „beliefs“
105
Inklusive Haltungen sind notwendig, aber keine hinreichende Grundlage
107
Überzeugungen/Beliefs von Lehramtsstudierenden – ein Blick in die Ausbildung
107
Zurück zu Sandra
109
Literatur
110
Ines Boban und Andreas Hinz: Achtsamkeit in der Inklusion: Sandra lehrt, was wirklich von Bedeutung ist
112
Teilmächtig handeln: Denken in Ergänzungsdimensionen
112
‚PluralistInnen‘ ergänzen sich: Allein ist alles nichts
113
Präsenz und Achtsamkeit: Vom Sinn, innezuhalten und in Schritten vorzugehen
114
Weil Situationen immer komplex sind: Kollektive Wahrnehmung üben und gemeinsame Orientierung entwickeln
115
Denken in Alternativen ist alternativlos – PossibilistInnen gestalten Prozesse
116
Zur ‚richtigen Zeit am richtigen Ort‘ – Partnerschaft im ‚richtig Sein‘
117
Expansiv miteinander leben: Defensivmodi überwinden
118
Schlusswort
120
Literatur
120
Autorinnen und Autoren
124
Rückumschlag
128
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