Herausforderung Kohärenz: Praxisphasen in der universitären Lehrerbildung - Bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven

von: Maria Degeling, Nadine Franken, Stefan Freund, Silvia Greiten, Daniela Neuhaus, Judith Schellenbach-, 2019

Rekonstruktive Wissensbildung - Historische und systematische Perspektiven einer gegenstandsbezogenen Theorie der Sozialen Arbeit

von: Walburga Hoff, Birgit Bender-Junker, Klaus Kraimer (Hrsg.), 2019

Rettet das OS - Ein „widerständig-trotziges“ Kunstprojekt von Wilf Thust aus den späten 70er Jahren. Nachwort von Martin Heinrich

von: Ellen Thormann (Hrsg.), 2019

Macht und Pädagogik in der rechtlichen Betreuung

von: Fabian Tormin, 2019

Gewissen, Geographie und Gartenidylle - Eine Analyse der Kleinen Kinderbibliothek von Joachim Heinrich Campe

von: Simone Austermann, 2019

Dialogische Verbindungslinien zwischen Wissenschaft und Schule - Theoretische Grundlagen Praxisbezogene Anwendungsaspekte Zielgruppenorientiertes Publizieren

von: Claudia Priebe, Christiane Mattiesson, Katrin Sommer (Hrsg.), 2019

Wie analysieren ExpertInnen und NovizInnen Unterricht? - Validierung des Konstrukts Analysekompetenz mittels Qualitativer Inhaltsanalyse

von: Matthias Krepf, 2019

Professionalisierung im Gespräch - Subjektivierungen in Nachbesprechungen zum Grundschulunterricht im Rahmen des Semesterpraktikums

von: Lydia Brack, 2019

Beziehungen bilden - Wertschätzende Interaktionsgestaltung in pädagogischen Handlungsfeldern

von: Ulrike Graf, Telse Iwers (Hrsg.), 2019

Ratgeberforschung in der Erziehungswissenschaft - Grundlagen und Reflexionen

von: Michaela Schmid, Ulf Sauerbrey, Steffen Großkopf (Hrsg.), 2019