ESE 3 Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen 3. Jahrgang (2021) - Heft 3 Kompetent im NETZwerk: Realität – Illusion – Vision?!

von: Stephan Gingelmaier, Werner Bleher, Birgit Herz, Janet Langer, Lars Dietrich, Reinhard Markowetz (Herausgebende Redaktion), 2021

Lebenswege erzählen. - Rekonstruktion biographischer Bewältigungsstrategien von Adoleszenten am Übergang Schule-Beruf

von: Karolina Siegert, 2021

Das andere Lesen - Das Lesen multikodaler Textualität an Einfach(st)arbeitsplätzen im Spiegel der Relation aus Bildung und Teilhabe

von: Sven Basendowski, 2020

Sonderpädagog*in werden: Auf dem Weg zu einer professionellen Haltung - Eine rekonstruktive Studie im Kontext inklusionsorientierter Lehrer*innenbildung

von: Alice Junge, 2020

Social, Emotional, and Behavioural Difficulties in internationalen Fachzeitschriften - Ein diskursanalytischer Forschungszugang

von: Matthias Meyer, 2020

Ist eine gute Schule eine inklusive Schule? - Entwicklung von Messinstrumenten durch Schulinspektionen

von: Anne Piezunka, 2020

Qualität und Güte im gemeinsamen Forschen mit Menschen mit Lernschwierigkeiten - Entwurf und Diskussion von Qualitätskriterien Partizipativer und Inklusiver Forschung

von: Mandy Hauser, 2020

Inklusionsorientierte Lehr-Lern- Bausteine für die Hochschullehre - Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte

von: Ellen Brodesser, Julia Frohn, Nena Welskop, Ann-Catherine Liebsch, Vera Moser, Detlef Pech (Hrsg.), 2020

ESE Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen 2. Jahrgang (2020). - Heft 2 Macht und Ohnmacht in der Pädagogik bei psychosozialen Beeinträchtigungen

von: Stephan Gingelmaier, Janet Langer, Werner Bleher, Ulrike Fickler-Stang, Lars Dietrich, Birgit Herz (, 2020

Inklusion – Partizipation – Menschenrechte - Transformationen in die Teilhabegesellschaft?

von: Torsten Dietze, Dietlind Gloystein, Vera Moser, Anne Piezunka, Laura Röbenack, Lea Schäfer, Grit Wac, 2020