Schule und „Lernbehinderung“ - Wechselseitige Erschließungen

von: Raphael Koßmann, 2019

Fähigkeitsselbstkonzept, Beschulung und Unterrichtsqualität - Eine Untersuchung zum Zusammenhang des Fähigkeitsselbstkonzepts von Schüler*innen mit emotional-sozialem Förderbedarf, inklusiver und separater Beschulung und Unterrichtsqualität

von: Kirsten Müller, 2019

Schulisches Wohlbefinden in inklusiven und exklusiven Schulmodellen - Eine empirische Studie zur Wahrnehmung und Förderung des schulischen Wohlbefindens von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf Lernen

von: Björn Serke, 2019

Inklusives Lehren und Lernen - Allgemein- und fachdidaktische Grundlagen

von: Julia Frohn, Ellen Brodesser, Vera Moser, Detlef Pech (Hrsg.), 2019

un/genügend fähig - Zur Herstellung von Differenz im Unterricht inklusiver Schulklassen

von: Thorsten Merl, 2019

Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität - Band II: Lehren und Lernen

von: Marie Esefeld, Kirsten Müller, Philipp Hackstein, Elisabeth von Stechow, Barbara Klocke (Hrsg.), 2019

Professionalisierung für Unterricht und Beziehungsarbeit mit psychosozial beeinträchtigten Kindern und Jugendlichen

von: David Zimmermann, Ulrike Fickler-Stang, Lars Dietrich, Katharina Weiland (Hrsg.), 2019

Beziehungen in pädagogischen Arbeitsfeldern und ihren Transitionen über die Lebensalter

von: Helga Fasching (Hrsg.), 2019

Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität - Band I: Grundfragen der Bildung und Erziehung

von: Elisabeth von Stechow, Philipp Hackstein, Kirsten Müller, Marie Esefeld, Barbara Klocke (Hrsg.), 2019

Das Dilemma des Janusgesichts - Empirische Erkundung der Verhältnisse zwischen Behinderung und Geschlecht in Kindheit und Jugend

von: Wilhelm de Terra, 2018