Ist eine gute Schule eine inklusive Schule? - Entwicklung von Messinstrumenten durch Schulinspektionen

von: Anne Piezunka, 2020

Inklusionsorientierte Lehr-Lern- Bausteine für die Hochschullehre - Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte

von: Ellen Brodesser, Julia Frohn, Nena Welskop, Ann-Catherine Liebsch, Vera Moser, Detlef Pech (Hrsg.), 2020

Qualität und Güte im gemeinsamen Forschen mit Menschen mit Lernschwierigkeiten - Entwurf und Diskussion von Qualitätskriterien Partizipativer und Inklusiver Forschung

von: Mandy Hauser, 2020

Social, Emotional, and Behavioural Difficulties in internationalen Fachzeitschriften - Ein diskursanalytischer Forschungszugang

von: Matthias Meyer, 2020

ESE Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen 2. Jahrgang (2020). - Heft 2 Macht und Ohnmacht in der Pädagogik bei psychosozialen Beeinträchtigungen

von: Stephan Gingelmaier, Janet Langer, Werner Bleher, Ulrike Fickler-Stang, Lars Dietrich, Birgit Herz (, 2020

Inklusion – Partizipation – Menschenrechte - Transformationen in die Teilhabegesellschaft?

von: Torsten Dietze, Dietlind Gloystein, Vera Moser, Anne Piezunka, Laura Röbenack, Lea Schäfer, Grit Wac, 2020

Elternschaft in jungen Familien zwischen Lebenswelt und Institution - Eine qualitative Studie zu Erziehungserfahrungen und familienbiographischen Prozessen

von: Andreas Langfeld, 2019

Gemeinsamkeit herstellen, Differenz bearbeiten. - Eine rekonstruktive Studie zu Gruppenprozessen in inklusiven Kleingruppen

von: Dorothee Meyer, 2019

Inklusionen und Exklusionen des Humanen

von: Sophie C. Holtmann, Philipp Hascher, Roland Stein (Hrsg.), 2019

Schulische Inklusion als widersprüchliche Herausforderung - Empirische Rekonstruktionen zur Bearbeitung durch Lehrkräfte

von: Bettina Reiss-Semmler, 2019