Schule und „Lernbehinderung“ - Wechselseitige Erschließungen

von: Raphael Koßmann, 2019

Schulisches Wohlbefinden in inklusiven und exklusiven Schulmodellen - Eine empirische Studie zur Wahrnehmung und Förderung des schulischen Wohlbefindens von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf Lernen

von: Björn Serke, 2019

Inklusion im schulischen Alltag - Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule Bielefeld

von: Christine Biermann, Sabine Geist, Harry Kullmann, Annette Textor, 2019

Struktur und Handlung in Lernwerkstätten - Hochschuldidaktische Räume zwischen Einschränkung und Ermöglichung

von: Robert Baar, Andreas Feindt, Sven Trostmann, 2019

ESE Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen 1. Jahrgang (2019). - Heft 1 Gemeinsam & Verschieden: Was sind Spezifika des Faches „ESE“?

von: Stephan Gingelmaier, Werner Bleher, Martina Hoanzl, Birgit Herz (Hrsg.), 2019

Vernetzung, Kooperation, Sozialer Raum - Inklusion als Querschnittaufgabe

von: Gabi Ricken, Sven Degenhardt (Hrsg.), 2019

Förderdiagnostik konkret - Theorie und Praxis für die Förderschwerpunkte Lernen, geistige, soziale und emotionale Entwicklung

von: Konrad Bundschuh, 2019

Volksschule in Aufbruch - Evaluation eines Pilotprojekts zur Weiterentwicklung des Elementar- und Primarbereichs

von: Kerstin Mayr-Keiler, Paul Resinger, Monika Windisch (Hrsg.), 2019

Professionalisierung für Unterricht und Beziehungsarbeit mit psychosozial beeinträchtigten Kindern und Jugendlichen

von: David Zimmermann, Ulrike Fickler-Stang, Lars Dietrich, Katharina Weiland (Hrsg.), 2019

Berufsorientierung als unbeliebte Zusatzaufgabe in der Inklusion? - Eine Studie zur Bereitschaft von Lehrpersonen zum Engagement in der inklusiven Berufsorientierung

von: Lena Nentwig, 2018