Ungestört bei der Sache? - Eine Befragung von Lehrkräften an Grund- und Förderschulen zur Sachunterrichtspraxis unter Bedingungen des Förderschwerpunktes emotionale und soziale Entwicklung

von: René Schroeder, 2022

DisAbility in der Migrationsgesellschaft - Betrachtungen an der Intersektion von Behinderung, Kultur und Religion in Bildungskontexten

von: Britta Konz, Anne Schröter (Hrsg.), 2022

Inklusive Regionen - Das Beispiel Kempten

von: Ulrich Heimlich, Ursula Müller, Patricia Pfeil, Marion Einsiedler, Regina Roland, Michael Wittko, 2022

Behinderung und Enhancement - Eine Analyse ethischer Positionen

von: Svenja Meuser, 2022

Einstellungen von Schulpraktikern zur schulischen Inklusion - Eine empirische Studie mit niedersächsischen Schulleitungen und Lehrkräften

von: Stefan Kruse, 2022

Reflexionen zu inklusiver Unterrichtspraxis - Eine qualitative Studie mit Textfallvignetten im Setting des Forschenden Lernens

von: Katharina Kuckuck, 2022

Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. - Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung.

von: Bernhard Schimek, Gertraud Kremsner, Michelle Proyer, Rainer Grubich, Florentine Paudel, Regina Grubich-Müller (Hrsg.), 2021

Schüler*innen – Studierende – Inklusion - Orientierungen auf dem Weg zu differenzsensibler Lehrer*innenbildung?

von: Maren Oldenburg, 2021

Differenzerfahrungen und deren künstlerischer Ausdruck in Collagen - Am Beispiel Hannah Höchs

von: Lena Marie Staab, 2021

Schulentwicklung Inklusion - Empirische Einzelfallstudie eines Schulentwicklungsprozesses

von: Angelika Bengel, 2021