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Eva Matthes,Sylvia Schütze(Hrsg./Eds.): „1989“ und Bildungsmedien
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Impressum
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Inhaltsverzeichnis
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Eva Matthes / Sylvia Schütze:„1989“ und Bildungsmedien. Einleitung
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Eva Matthes / Sylvia Schütze:“1989” and Educational Media. IntroductionTranslated into English by Sylvia Schütze
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Bildungswissenschaftliche Kontextualisierung Educational Scientific Contextualization
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Lutz R. Reuter:Bildungssysteme im Prozess der Systemtransformationam Beispiel der DDR
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Zum Stand der Forschung – eine Annäherung State of Research – an Approach
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Dörte Balcke: Transformationsprozesse bei Lehrplänen und Bildungsmedienin Deutschland sowie in Mittel-, Südost- undOsteuropa nach 1989: Forschungsstand und -desiderata
46
Kontinuität und Wandel fachlicher Inhalte in Bildungsmedien ehemaliger sozialistischer Staaten Continuities and Changes of Subject Contents in Educational Media of Former Socialist States
58
Simona Szakács:1989 as Gateway to the World?The Universalisation of Diversity and the Construction ofthe ‘New’ Citizen in Romanian Civic Education
60
Dieter Böhn / Berta Hamann: Von Deutschland nach Deutschland Die Darstellung Deutschlands in deutschen Schulatlanten im Zeitraum 1984 bis 1996
73
Alexandra Budke / Maik Wienecke: Deutsche Geographieschulbücher in der Transformationsphase nach 1989
88
Péter Bagoly-Simó:“1989 and all that”: Geography Textbooks duringPost-Socialist Transformation in Romania
100
Silvie R. Kucerova, Zdenek Kucera, Katerina Novotna, Miroslav Sifta: Die Veränderung der Identität von Regionen in tschechischen Geographieschulbüchern vor und nach 1989
110
Vladimir M. Kaljevic: Comparative Analysis of Textbooks for the Eighth Grade of Elementary Schools in the Republic of Serbia before and after the System Transformation
125
Hanna Grzempa:Einheit in Verschiedenheit?Grenzen und Möglichkeiten der Konzipierung vonGeschichtsschulbüchern in Polen nach 1989/90
133
Patrick Wagner:Das Lehrwerk English Today als Brückedes Englischunterrichts der DDR zumEnglischunterricht im wiedervereinigten Deutschland
145
Alla Salnikova:White Swans instead of Lenin’s PortraitEducational Media Changes in the Multiethnic Republicof Tatarstan, Russia, after 1991
157
Elke Urban:Das Heimatkundebuch der DDR für die 3. Klassevon 1989 und 1990 – ein Vergleich
166
Andrea Richter:„Als unsere Welt bunter wurde …“Die Darstellung der Wiedervereinigung in einem Heimat- undSachkundebuch der neuen Länder am Beispiel Thüringens
179
Karl Porges:Die deutsche Wiedervereinigung und ihr Einfluss auf dieDarstellung der Evolutionsbiologie im Biologielehrbuch derKlasse 10 aus dem Verlag Volk und Wissen
193
Anja Sauer / Aylin Coskun: Chemieschulbücher des Verlags Volk und Wissen vor und nach 1989 Ein Vergleich der Darstellung von großtechnischen chemischen Prozessen und Fertigungstechniken
203
Perspektiven auf „1989“ in Bildungsmedien anderer Staaten Perspectives on “1989” in Educational Media of Other States
218
Falco Pfalzgraf: Diskurse zum Mauerfall und zur deutschenWiedervereinigung in englischen Geschichtsbüchernfür allgemeinbildende Schulen
220
Bente Aamotsbakken:The Events in 1989 –The Lack of Attention in Norwegian History Textbooks
239
Katri Annika Wessel:Deutsch-deutscher Geschichte und Kultur 1945–2014auf der Spur: Finnische Lehrwerke für Geschichteund für Deutsch als Fremdsprache nach 1990
250
Christine Michler:Die Darstellung des Mauerfalls und seiner Folgen inausgewählten Lehrwerken für romanische Sprachenin Deutschland und für den Deutschunterricht inFrankreich, Spanien und Italien
268
Markus Furrer:Gebrochene Geschichten des Kalten Krieges –Narrative und der Umbruch 1989–91in Schweizer Geschichtslehrmitteln
279
Luciana Bellatalla:What Germany? What Europe?A Diachronic Analysis of Italian History Schoolbooks(1950–2014)
289
Autorinnen und Autoren / Authors
298
Rückumschlag
302
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