Schulwege in den beiden deutschen Staaten - Kinder- und Jugendkulturen zwischen Elternhaus und Schule

Cover Isabel Carqueville: Schulwege in den beiden deutschen Staaten

Isabel Carqueville: Schulwege in den beiden deutschen Staaten

Impressum

Inhaltsverzeichnis

Danksagung

Einleitung – sich auf den Weg machen

1 Schulweg, Raum, Kinder- und Jugendkulturen

1.1 Schulwegforschung – Überblick über den Forschungsstand

1.2 Theoretische Einordnung

1.3 Kinder- und Jugendkulturen und Schulwege

2 Der Schulweg als Erhebungsort. Zum methodischen Vorgehen

2.1 Anlage der Untersuchung

2.2 Probandengewinnung

2.3 Themenzentrierte Interviews

2.4 Auswertungsmethode – Dokumentarische Methode

2.5 Vom Alleingeher bis zur Clique – sinngenetische Typenbildung

2.6 Der Weg ist das Ziel? – Zielgerichtetheit auf dem Schulweg

3 Kinder- und Jugendkulturen auf Schulwegen in den beiden deutschen Staaten

3.1 Schlüsselkind und Mittagskind. Schule, Elternhaus und Schulweg

3.2 Wer geht mit wem? Freunde und Schulkameraden

3.3 Prägende Elemente der Jugendkulturen

3.4 Motorisierung. Wege zur Freiheit

3.5 Raumaneignung als zentrales Element von Kinder- und Jugendkulturen

4 Kinder- und Jugendkulturen auf dem Schulweg – ein Fazit

4.1 Erinnerungen an die Schulzeit

4.2 Erlebnisse auf dem Schulweg

4.3 Der Schulweg als Freiraum?

4.4 ‚Weibliche‘ und ‚männliche‘ Schulwege?

4.5 Das Ende des Weges – Schlusswort

Anhang

A. Abbildungsverzeichnis

B. Abkürzungsverzeichnis

C. Transkriptionsrichtlinien

D. Interpretationsbeispiel

Literatur

Rückumschlag