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Constanze Berndt Claudia Kalisch Anja Krüger (Hrsg.): Räume bilden –pädagogische Perspektivenauf den Raum
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Impressum
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Inhaltsverzeichnis
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Vorwort
10
Literatur
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Constanze Berndt, Claudia Kalisch und Anja KrügerEinführung
16
Teil I Erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf den Raum: Facetten des Diskurses
24
Martin NugelErziehungswissenschaftliche Diskurseüber Räume der Pädagogik
26
Michael GöhlichRaum als pädagogische Dimension.Theoretische und historische Perspektiven
37
Daniel Burghardt und Jörg ZirfasAnthropologie und Raum: Pädagogische Zugänge
52
Wolfgang NiekeRedeweisen über Raum aus kulturtheoretischerPerspektive in ihrer Relevanz für dieErziehungswissenschaft
64
Jürgen HasseZur Explikation subjektiven „Ergehens“ in Räumen –eine phänomenologisch-bildungstheoretischeReflexionsaufgabe
76
Teil II Raumwahrnehmung und Raumaneignung: Leben – Lernen – Arbeiten in wirkmächtigen Räumen
90
Martin ViehhauserRäume des Möglichen: Betrachtungenzur erzieherischen Wirkmacht von Raum
92
Markus Rieger-Ladich und Christian GrabauRäume und Selbstachtung.Acht Thesen und ein Verdacht
105
Viktoria FlascheDer Schulraum in der Zukunftswerkstatt.Perspektiven einer empirisch fundierten Theoriedes Schulraums
117
Anja Krüger, Katja Ninnemann und Thomas HäckerContainerraum der Lehre?Raum(be)deutungen im universitären Kontext
130
Jörg HagedornKörper und Raum.Raumerschließungs- und RaumaneignungsprozesseJugendlicher in narrativen Selbstpraxen
148
Franz Josef RöllKinder und Jugendliche im Spannungsverhältniszwischen realen und virtuellen Lebenswelten
158
Joachim LudwigBildungsprozesse im Sozialraum.Reflexionen zum empirischen Zugangmit der Kategorie expansives Lernen
169
Wolfgang WittwerLernräume in der beruflichen Weiterbildung –Arbeitsort als Lernraum
181
Teil III Bildungslandschaften gestalten: regionale und globale Denk-, Handlungs- und Möglichkeitsräume
192
Horst WeishauptBildung für alle?Regionale Bildungsstrukturen und Bildungschancen
194
Rudolf Tippelt und Barbara LindemannLernende Regionen und Kooperation:Organische Solidarität als Herausforderung
204
Gabriele Diersen und Martina FlathRegionales Lernen 21+.Konzept, Wirkung und Anwendung
215
Gregor Lang-WojtasikDer globale Raum als Referenzrahmenschulischer Bildung
226
Constanze Berndt und Claudia KalischGlobales Lernen und Regionales Lernen –Raumbezüge und Verhältnisbestimmungen
240
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren
255
Rückumschlag
258
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