Räume bilden – pädagogische Perspektiven auf den Raum

Constanze Berndt Claudia Kalisch Anja Krüger (Hrsg.): Räume bilden –pädagogische Perspektivenauf den Raum

Impressum

Inhaltsverzeichnis

Vorwort

Literatur

Constanze Berndt, Claudia Kalisch und Anja KrügerEinführung

Teil I Erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf den Raum: Facetten des Diskurses

Martin NugelErziehungswissenschaftliche Diskurseüber Räume der Pädagogik

Michael GöhlichRaum als pädagogische Dimension.Theoretische und historische Perspektiven

Daniel Burghardt und Jörg ZirfasAnthropologie und Raum: Pädagogische Zugänge

Wolfgang NiekeRedeweisen über Raum aus kulturtheoretischerPerspektive in ihrer Relevanz für dieErziehungswissenschaft

Jürgen HasseZur Explikation subjektiven „Ergehens“ in Räumen –eine phänomenologisch-bildungstheoretischeReflexionsaufgabe

Teil II Raumwahrnehmung und Raumaneignung: Leben – Lernen – Arbeiten in wirkmächtigen Räumen

Martin ViehhauserRäume des Möglichen: Betrachtungenzur erzieherischen Wirkmacht von Raum

Markus Rieger-Ladich und Christian GrabauRäume und Selbstachtung.Acht Thesen und ein Verdacht

Viktoria FlascheDer Schulraum in der Zukunftswerkstatt.Perspektiven einer empirisch fundierten Theoriedes Schulraums

Anja Krüger, Katja Ninnemann und Thomas HäckerContainerraum der Lehre?Raum(be)deutungen im universitären Kontext

Jörg HagedornKörper und Raum.Raumerschließungs- und RaumaneignungsprozesseJugendlicher in narrativen Selbstpraxen

Franz Josef RöllKinder und Jugendliche im Spannungsverhältniszwischen realen und virtuellen Lebenswelten

Joachim LudwigBildungsprozesse im Sozialraum.Reflexionen zum empirischen Zugangmit der Kategorie expansives Lernen

Wolfgang WittwerLernräume in der beruflichen Weiterbildung –Arbeitsort als Lernraum

Teil III Bildungslandschaften gestalten: regionale und globale Denk-, Handlungs- und Möglichkeitsräume

Horst WeishauptBildung für alle?Regionale Bildungsstrukturen und Bildungschancen

Rudolf Tippelt und Barbara LindemannLernende Regionen und Kooperation:Organische Solidarität als Herausforderung

Gabriele Diersen und Martina FlathRegionales Lernen 21+.Konzept, Wirkung und Anwendung

Gregor Lang-WojtasikDer globale Raum als Referenzrahmenschulischer Bildung

Constanze Berndt und Claudia KalischGlobales Lernen und Regionales Lernen –Raumbezüge und Verhältnisbestimmungen

Verzeichnis der Autorinnen und Autoren

Rückumschlag