Suchen und Finden
Service
Von Störern, Zerstreuten und ADHS-Kindern - Eine Analyse historischer Sichtweisen und Diskurse auf die Bedeutung von Ruhe und Aufmerksamkeit im Unterricht vom 16. bis zum 21.
von: Elisabeth von Stechow
Verlag Julius Klinkhardt, 2015
ISBN: 9783781554283 , 160 Seiten
Format: PDF, OL
Kopierschutz: Wasserzeichen
Preis: 29,90 EUR
Mehr zum Inhalt
Von Störern, Zerstreuten und ADHS-Kindern - Eine Analyse historischer Sichtweisen und Diskurse auf die Bedeutung von Ruhe und Aufmerksamkeit im Unterricht vom 16. bis zum 21.
Elisabeth von Stechow: Von Störern, Zerstreutenund ADHS-Kindern
1
Impressum
4
Inhaltsverzeichnis
6
1. Einleitung: Aufmerksamkeit als Gegenstand diskursiver Praktiken?
10
1.1. Anlass der Untersuchung
10
1.2. Methodische Herangehensweise
10
1.3. Vorgehensweise der Untersuchung: Aufmerksamkeit und Ruhe als diskursives Ereignis in der Schule vom 16. bis zum 19. Jahrhundert
14
2. Auf der Suche nach Ruhe und Aufmerksamkeit in der Schulpädagogik des 16. und 17. Jahrhunderts
20
2.1. Historische Hintergründe des öffentlichen Schulsystem in der frühen Neuzeit
21
2.2. Die Einführung einer Ordnung des Lernens in der nachreformatorischen Schule
24
2.3. Die Untersuchung der Schulordnungen: Die Entstehung von Zucht und Ordnung, um Ruhe und Aufmerksamkeit in der Schulklasse zu erlangen
27
2.4. Zusammenfassung
40
3. Die Bedeutung von Ruhe und Aufmerksamkeit in der Pädagogik des 18. Jahrhunderts
42
3.1. Pädagogische Tendenzen und Schulbildung seit dem 18. Jahrhundert
42
3.2. Die „Stilllegung des kindlichen Körpers“
45
3.3. Lernen und Aufmerksamkeit im Zeitalter der Aufklärung
50
3.4. Diskurse über Lernen und Aufmerksamkeit in den Schulschriften im 18. Jahrhundert
58
3.5. Vom „Schulehalten“ zum „Zusammenunterrichten“
67
4. Die Bedeutung von Ruhe und Aufmerksamkeit im Unterricht des 19. Jahrhunderts
76
4.1. Stillsitzen und Ruhe im Schulraum
76
4.2. Die Bedeutung der Aufmerksamkeit im „Erziehende Unterricht“
87
4.3. Herbarts psychologische Grundannahmen über die Bedingungen der Aufmerksamkeit
91
4.4. Die Abkehr von der Vermögenslehre
92
5. Die Untersuchung der Schulschriften: Die Bedeutung der Aufmerksamkeit im Unterricht des 19. Jahrhunderts mit Bezügen zu aktuellen ADHS-Diskursen
108
5.1. Die Gewöhnung der Aufmerksamkeit
110
5.2. Methoden und Techniken die Aufmerksamkeit im Unterricht zu befördern
118
5.3. Die Zerstreuten und die Matten
138
5.4. Zusammenfassung der Untersuchung der Schulschriften des 19. Jahrhunderts und der Bezüge zu den aktuellen ADHS-Diskursen.
143
6. Schluss
146
7. Literaturverzeichnis
150
Rückumschlag
160
Alle Preise verstehen sich inklusive der gesetzlichen MwSt.