Piaget in der Erziehungswissenschaft - Eine wissenschaftshistorische und wissenschaftstheoretische Bilanzierung

Torben Kneisler: Piaget in derErziehungswissenschaft

Impressum

Inhaltverzeichnis

Grundlegung der Thematik

Einleitung

1 Theoretischer Rahmen der Arbeit (Abschnitt 1)

1.1 Vorbemerkungen

1.2 Das Funktionssystem Wissenschaft und seine Operationslogik

1.3 Wissenschaftliche Disziplinen

1.4 Zur Operativität des wissenschaftlichen Publikationssystems

1.5 Methodologische und wissenschaftstheoretische Implikationen der theoretischen Ausführungen

2 Konzeptioneller Rahmen der Arbeit (Abschnitt 2)

2.1 Verortung dieser Arbeit im Kontext erziehungswissenschaftlicher Forschung

2.2 Zum Analysegegenstand dieser Arbeit

2.3 Zur zentralen Analysemethode dieser Arbeit

3 Rekonstruktion des Forschungsstands/Kategoriensystem (Abschnitt 3)

3.1 Stand der Forschung zur Rezeption Piagets Theorie in der Erziehungswissenschaft

3.2 Teilfragen dieser Arbeit

3.3 Das Kategoriensystem

4 Darstellung und Interpretation der Befunde (Abschnitt 4)

4.1 Vorbemerkungen

4.2 Zur Piaget-Zitation in deutschsprachigen Zeitschriften der Erziehungswissenschaft 1946-2010

4.3 Soziale Profile der Piaget-Rezeption in deutschsprachigen Zeitschriften der Erziehungswissenschaft

4.4 Kognitive Profile der Piaget-Rezeption in deutschsprachigen Zeitschriften der Erziehungswissenschaft

4.5 Explikation

4.6 Kozitationsanalyse

4.7 Der Sonderfall Piaget in der engeren Erziehungswissenschaft, den erziehungswissenschaftlichen Teildisziplinen

4.8 Absicherung und Ausdeutung der Befunde

5 Zusammenfassung und Ausblick (Abschnitt 5)

5.1 Schlussthesen

5.2 Ausblick

6 Literaturverzeichnis

7 Anhang

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