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Piaget in der Erziehungswissenschaft - Eine wissenschaftshistorische und wissenschaftstheoretische Bilanzierung
Torben Kneisler: Piaget in derErziehungswissenschaft
1
Impressum
4
Inhaltverzeichnis
6
Grundlegung der Thematik
8
Einleitung
8
1 Theoretischer Rahmen der Arbeit (Abschnitt 1)
20
1.1 Vorbemerkungen
20
1.2 Das Funktionssystem Wissenschaft und seine Operationslogik
21
1.3 Wissenschaftliche Disziplinen
24
1.4 Zur Operativität des wissenschaftlichen Publikationssystems
31
1.5 Methodologische und wissenschaftstheoretische Implikationen der theoretischen Ausführungen
37
2 Konzeptioneller Rahmen der Arbeit (Abschnitt 2)
46
2.1 Verortung dieser Arbeit im Kontext erziehungswissenschaftlicher Forschung
46
2.2 Zum Analysegegenstand dieser Arbeit
49
2.3 Zur zentralen Analysemethode dieser Arbeit
58
3 Rekonstruktion des Forschungsstands/Kategoriensystem (Abschnitt 3)
64
3.1 Stand der Forschung zur Rezeption Piagets Theorie in der Erziehungswissenschaft
64
3.2 Teilfragen dieser Arbeit
73
3.3 Das Kategoriensystem
77
4 Darstellung und Interpretation der Befunde (Abschnitt 4)
92
4.1 Vorbemerkungen
92
4.2 Zur Piaget-Zitation in deutschsprachigen Zeitschriften der Erziehungswissenschaft 1946-2010
94
4.3 Soziale Profile der Piaget-Rezeption in deutschsprachigen Zeitschriften der Erziehungswissenschaft
132
4.4 Kognitive Profile der Piaget-Rezeption in deutschsprachigen Zeitschriften der Erziehungswissenschaft
136
4.5 Explikation
178
4.6 Kozitationsanalyse
180
4.7 Der Sonderfall Piaget in der engeren Erziehungswissenschaft, den erziehungswissenschaftlichen Teildisziplinen
192
4.8 Absicherung und Ausdeutung der Befunde
194
5 Zusammenfassung und Ausblick (Abschnitt 5)
205
5.1 Schlussthesen
205
5.2 Ausblick
211
6 Literaturverzeichnis
214
7 Anhang
220
Rückumschlag
242
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