Was lernen Kinder im Religionsunterricht? - Eine fallbezogene und thematische Analyse kindlicher Rezeptionen von Religionsunterricht

Inhalt

0. Danksagung

1 Einleitung

2 Der Religionsunterricht an Grundschulen – eine Situationsanalyse

2.1 Der Religionsunterricht – ein Fach neben vielen und ein Fach mit Besonderheiten

2.2 Die Schülerinnen und Schüler

2.3 Die Religionslehrerinnen und Religionslehrer

2.4 Gesellschaftliche Erwartungen

2.5 Reaktionen in der Schulpraxis auf die Veränderungen der Ausgangssituation

2.6 Zusammenfassung und Problemanzeige

3. Lehren und Lernen im Religionsunterricht - Unterrichtskonzepte des Religionsunterrichts

3.1 Das konzeptionelle Grundgerüst der Korrelation

3.2 Religionsunterricht mit der Bibel: Bibeldidaktische Konzeptionen

3.3 Religionsunterricht in Form gebracht: Performativer Religionsunterricht

3.4 Lernen mit Tiefenerfahrungen: Spirituelles Lernen

3.5 Lernen als Aufmerksam werden für Gotteserfahrungen: Mystagogisches Lernen

3.6 Wenn Kinder Theologie betreiben …: Kindertheologie

3.7 Religionsunterricht als ein Angebot zur Konstruktion von Wirklichkeit: Konstruktivistische Religionspädagogik

3.8 Zusammenfassung und Problemanzeige

4 Aspekte religiösen Lernens im Kontext des Religionsunterrichts der Grundschule

4.1 Zur religiösen Entwicklung

4.2 Religiöse Lernprozesse

4.3 Zusammenfassung und Problemanzeige

5 Erkenntnisse der Kognitions- und Lernpsychologie und ihre möglichen Implikationen für den Religionsunterricht

5.1 Die Aufnahme der Informationen im Arbeitsgedächtnis

5.2 Die Speicherung und Verfestigung im Langzeitgedächtnis

5.3 Die Rolle der Emotionen

5.4 Das Erinnern

5.5 Implikationen für das Lernen – Lernstrategien

5.6 Zusammenfassung

5.7 Implikationen für den Religionsunterricht

6 Offene Fragen

7 Die Erhebung

7.1 Forschungsdesign der Studie

7.2 Zur konkreten Erhebung

7.3 Auswertung

7.4 Kritische Reflexion

8. Strukturierende Inhaltsanalyse der Interviews und der Nachdenkbücher

8.1 Lukas

8.2 Sarah

8.3 Kaspar

8.4 Jana

8.5 Ines

8.6 Jakob

8.7 Hannah

8.8 Leon

8.9 Zusammenfassende Betrachtung der Fallanalysen

9 Thematische Analyse

9.1 Was bleibt vom Religionsunterricht?

9.2 Wie lernen Kinder im Religionsunterricht?

9.3 Welche Rolle spielt die Gestalt des Religionsunterrichts?

9.4 Zu guter Letzt: Die Kirche und der Religionsunterricht

10 Was bleibt vom Religionsunterricht? Abschließende Thesen und Anschlussfragen

11 Literatur- und Abbildungsverzeichnis

11.1 Literaturverzeichnis

11.2 Abkürzungsverzeichnis

11.3 Abbildungsverzeichnis

12. Anhang

12.1 Erzählvorlage: Wie die Sonne in das Land Malon kam

12.2 Erzählvorlage: Der Fisch Emil oder Wo ist Gott?

12.3 Erzählvorlage: Fisch ist Fisch

12.4 Erzählvorlage: Die Blinden und die Sache mit dem Elefanten

12.5 Das Nachdenkbuch

12.6 Der Interviewleitfaden

12.7 Darstellung der Unterrichtsreihen

12.8 Transkriptionsregeln

12.9 Ausführliche Beschreibung der Kategorien

13. Virtueller Anhang