Umgang mit Vielfalt - Integrative und Inklusive Pädagogik, Interkulturelle Pädagogik und Diversity Management im Vergleich

Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Darstellung des Untersuchungsvorhabens

2.1 Problemskizze

2.2 Fragestellung und Methodik

3 Theorien Integrativer und Inklusiver Pädagogik

3.1 Vorüberlegungen

3.2 Begriffsbestimmungen

3.3 Historische Entwicklungslinien

3.4 Theorien Integrativer P¨adagogik

3.5 Erweiterung der Perspektiven

3.6 Auf dem Weg zur Inklusion

3.7 Kerngedanken Integrativer und Inklusiver Pädagogik

4 Theorien Interkultureller Pädagogik

4.1 Vorüberlegungen

4.2 Begriffsbestimmungen

4.3 Historische Entwicklungslinien

4.4 Die Entwicklung Interkultureller Pädagogik

4.5 Theorieansätze Interkultureller Pädagogik

4.6 Kerngedanken Interkultureller Pädagogik

5 Theorien des Diversity Managements

5.1 Vorüberlegungen

5.2 Begriffsbestimmungen

5.3 Historische Entwicklungslinien

5.4 Theoretische Ansätze des DiM in den USA

5.5 Theoretische Ansätze des DiM in Deutschland

5.6 Behinderung als Diversitäts-Dimension

5.7 Kerngedanken des Diversity Managements

6 Das Verständnis von Vielfalt

6.1 Einführung

6.2 Vielfalt in Integrativen und Inklusiven Theorien

6.3 Vielfalt in den interkulturellen Theorien

6.4 Vielfalt in den Konzepten des Diversity Managements

6.5 Fazit

7 Das gesellschaftliche Bezugssystem

7.1 Bezugssystem Integrativer und Inklusiver Theorien

7.2 Bezugssystem Interkultureller Theorien

7.3 Bezugssystem der Theorien des DiM

7.4 Fazit

8 Menschenbild und Entwicklungschancen

8.1 Das Individuum in Integrativen und Inklusiven Theorien

8.2 Das Individuum in den Interkulturellen Theorien

8.3 Das Individuum in den Theorien des DiM

8.4 Fazit

9 Bilanz

9.1 Vielfalt = Diversity?

9.2 Diversity = erweiterte Vielfalt?

9.3 DiM = optimierte Praxis der Inklusion?

9.4 Inklusion und Diversity Management = eine Chance für lebenslanges Lernen?

9.5 Plädoyer und Ausblick

10 Literaturverzeichnis