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Begabungsförderung und Professionalisierung - Befunde, Perspektiven, Herausforderungen
Christian Reintjes, Ingrid Kunze, Ekkehard Ossowski (Hrsg.): Begabungsförderung und Professionalisierung
1
Titelei
5
Impressum
5
Inhaltsverzeichnis
7
Christian Reintjes, Ingrid Kunze und Ekkehard Ossowski: Editorial: Begabungsförderung und Professionalisierung – Befunde, Perspektiven, Herausforderungen
9
1 Ausgangspunkt
9
2 Schulische Begabungsförderung
11
3 Begabungsförderung und Professionalisierung
11
4 Zur Struktur des Bandes und zu den einzelnen Beiträgen
13
Literatur
19
Perspektiven und Facetten von Begabung
21
Miriam Buse, Inga Doll, Carolin Kiso, Michaela Kruse-Heine, Meike Sauerhering und Christina Schwer: Begabung, individuelle Förderung, Beziehung, Selbstkompetenz und Haltung: Erkenntnisse aus acht Jahren Forschungsstelle Begabungsförderung
23
Zusammenfassung
23
1 Einleitung
23
2 Individuelle Förderung
25
3 Beziehung als wichtiger Bestandteil von Begabungsförderung
27
4 Selbstkompetenz(-förderung)
29
5 Professionelle pädagogische Haltung
31
6 Schlussbemerkung
33
Literatur
33
Julius Kuhl und Franz Hofmann: Diversität und Persönlichkeit: Begabungsentfaltung im Kontext der pädagogischen Beziehung
37
Zusammenfassung
37
1 Einleitung
37
2 Die Bedeutung der Lehrer-Schüler-Beziehung für die Begabungsentfaltung
39
3 Handlungskontrolle und Selbstwachstum fördern – Voraussetzungen auf Seiten der Lehrpersonen
41
4 Ausblick
57
Literatur
59
Friedhelm Käpnick: Was ist Mathematik? – Antworten aus verschiedenen Perspektiven und sich hieraus ergebende Chancen und Probleme für eine bereichsspezifische Begabungsförderung
61
Zusammenfassung
61
1 Aktuelle fachdidaktische Kennzeichnung mathematisch begabter Kinder
61
2 Was ist Mathematik? – Antworten aus verschiedenen Perspektiven
63
3 Aus den Antworten resultierende Chancen und Probleme für die Förderung mathematischer Begabungen im Mathematikunterricht
71
Literatur
73
Gabriele Weigand: Begabung und Begabungsförderung im Spiegel der Heterogenitätsdiskussion
75
Zusammenfassung
75
1 Einleitung
75
2 Begabung als Kategorie von Heterogenität
75
3 Die ‚Person‘ als Grundlage einer pädagogischen Theorie und Praxis der Begabungs- und Begabtenförderung
76
4 Begabung als Potenzial und Performanz
78
5 Begabungssensible Pädagogik in differenzierten schulischen Settings
80
6 Ausblick: Begabungs- und Begabtenförderung in geteilter Verantwortung
82
Literatur
82
Birgit Behrensen: Inklusive Begabungsförderung – eine Antwort auf Bildungsherausforderungen in Zeiten von Fluchtmigration
87
Zusammenfassung
87
1 Einleitung: Entwicklung der Idee inklusiver Begabungsförderung
87
2 Annäherungen: Inklusive Begabungsförderung als Bildungskonzept
88
3 Geflüchtete: Ein besonderer Fokus für inklusive Begabungsförderung
92
4 Inklusive Begabungsförderung als Gebot der Stunde: Einige abschließende Überlegungen
96
Literatur
98
Magdalena Hollen und Ekkehard Ossowski: Kreativität – transdisziplinäre Facetten eines rätselhaften Begriffs
100
Zusammenfassung
100
1 Einleitung
100
2 Eine kurze Evolutions- und Kulturgeschichte menschlicher Kreativität
100
3 Eine Kollektion von Anwendungen zwischen Attraktivität und Abnutzung
106
4 Wissenschaftlich konsensuell anerkannte Facetten von Kreativität
108
5 Implikationen für das pädagogische Handeln
110
Literatur
112
Heinz-Werner Wollersheim: Doktor Faustus und seine Brüder: Literarische Beiträge zum Begabungsdiskurs aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive
116
Zusammenfassung
116
1 „Ein Schulmeister hat lieber einige Esel als ein Genie in der Klasse“
116
2 Zur diskursiven Rahmung des modernen Begabungsbegriffs
116
3 Variationen des Begabungsmotivs bei Thomas Mann
120
Literatur
126
Begabungsförderung in Schule und Lehrerbildung
130
Carolin Kiso: Jede(r) ist begabt? Zum Begabungsverständnis von Lehrkräften
132
Zusammenfassung
132
1 Hinführung: Diskurse um Begabung
132
2 Forschungsmethodologisches und -methodisches Vorgehen: Eine qualitative Interviewstudie zur Perspektive von Lehrkräften
136
3 Zentrale Befunde: Konzepte zu Begabung und daraus resultierende Chancen und Herausforderungen
136
Literatur
145
Erika Risse: Individuelle Begabung – eine Herausforderung für Schulentwicklung
146
1 Die Haltung gegenüber dem Lerner und die Lernseitigkeit im Unterricht
146
2 Schulleitbild und Schulprogramm in einer begabungsfördernden Schule
150
3 Beratung im Bereich der Begabungs- und Begabtenförderung
152
4 Vernetzung nach innen und außen
154
5 Notwendige Veränderungen in einer Schule mit Begabungsförderung
156
6 Der Weg zur systemischen Veränderung
158
Literatur
158
Hildegard Macha: Gender- und diversitätssensible Begabungsförderung und Professionalisierung
160
Zusammenfassung
160
1 Einleitung
160
2 Schule als Organisation der Inklusion
162
3 Die Weiterbildungsstrategie Gender und Diversity für Lehrkräfte und Schuleiterinnen und Schulleiter
166
Literatur
172
Christian Fischer: Professionalisierung von Lehrpersonen zur individuellen Begabungsförderung
174
Zusammenfassung
174
1 Einführung
174
2 Anforderungen an Lehrpersonen in der individuellen Begabungsförderung
176
3 Konzepte für Lehrpersonen in der individuellen Begabungsförderung
178
4 Kompetenzen von Lehrpersonen zur individuellen Begabungsförderung
182
5 Ausblick
186
Literatur
187
Judith Lagies: Begabungsförderung durch Kasuistik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung?
190
Zusammenfassung
190
1 Ausgangspunkt
190
2 Begabungsförderung als Querschnittsaufgabe von Lehrerinnen und Lehrern
192
3 Wie werden (angehende) Lehrkräfte innerhalb der Lehrerinnen- und Lehrerbildung auf eine qualitätsvolle Begabungsförderung vorbereitet?
194
4 Kasuistik als niedrigschwelliger Zugang zu qualitätsvoller begabungsfördernder Lehrerinnen- und Lehrerbildung?
196
5 Schlussbemerkungen
200
Literatur
200
Beate Wischer: Fördern im Kontext organisierter Bildungs- und Erziehungsprozesse – nur eine Frage der Profession? Zum Problem pädagogischer Prämissen im schulpädagogischen Reformdiskurs
204
Zusammenfassung
204
1 Einführung
204
2 Problementfaltung
206
3 Schulgestaltung im Spannungsfeld pädagogischer und organisatorischer Prämissen
208
4 Organisationstheoretische Denkanstöße
210
Literatur
213
Abschließende Bemerkungen
216
Ingrid Kunze, Christian Reintjes und Ekkehard Ossowski: Begabungsförderung und Professionalisierung im Spiegel des Diskurses um Bildungsgerechtigkeit
218
Zusammenfassung
218
1 Ausgangspunkt
218
2 Begabungsförderung und die Frage nach Bildungsgerechtigkeit
218
3 Professionalisierung für Begabungsförderung in der Einzelschule
220
4 Professionalisierung für Begabungsförderung in der Aus- und Fortbildung von Lehrerinnen und Lehrern
222
Literatur
224
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren
226
Rückumschlag
230
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