Selbsteinschätzungen im Aufsatz- und Schreibunterricht - Eine empirische Untersuchung zu den Effekten von formativen Leistungsdiagnosen und Selbsteinschätzungen auf die Schreibkompetenz

Florian Hofmann: Selbsteinschätzungen imAufsatz- und Schreibunterricht

Titelei

Impressum

Inhaltsverzeichnis

Danksagung und persönliche Gedanken zur Arbeit

Zusammenfassung

1 Einleitung

2 Theoretische Grundlagen

2.1 Formative Leistungsmessungen

2.2 Der Erhebungsgegenstand: Die Kernkompetenz „Inhalte zusammenfassen“

2.3 Selbsteinschätzungen in schulischen Lehr-Lernprozessen

3 Forschungsdesiderat und eigene Fragestellungen

3.1 Zusammenfassung der Befundlage, Literaturüberblick und Forschungsdesiderat

3.2 Eigene Fragestellungen und Hypothesen

4 Forschungsmethode

4.1 Überblick über das Design der Gesamtuntersuchung

4.2 Untersuchungsablauf der Gesamtuntersuchung

4.3 Untersuchungsdesign

4.4 Stichprobe

4.5 Messinstrument und Materialien

4.6 Gütekriterien

5 Ergebnisse

5.1 Anmerkungen zum Ergebnisteil

5.2 Hypothesenprüfung

6 Diskussion

6.1 Forschungsfrage 1

6.2 Forschungsfrage 2

6.3 Forschungsfrage 3

6.4 Design- und Methodenkritik

7 Ausblick

Verzeichnisse

Literaturverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

Tabellenverzeichnis

Rückumschlag