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Michael Plaß: Homosexualitäten*und Heteronormativitätin der Pädagogik
1
Titelei
2
Impressum
5
Inhaltsverzeichnis
6
I Einleitung
8
II Theoretische Forschungsgrundlagen
10
II.1 Die Veränderlichkeit und Pluralität der Menschen
10
II.2 Diskurstheorie
12
II.3 Dispositive
20
II.4 Konstruktivismus
26
II.5 Heteronormativität
30
II.6 Hegemoniale Männlichkeit
33
II.7 Weibliche Gender
35
II.8 Homonegativität
36
III Pädagogische Heteronormativitätsforschung
42
III.1 Das Paradigma der sexuellen Bildung
42
III.2 Homosexualitäten* in Kinder- und Jugendhilfe
43
III.3 Vielfältige Lebensweisen
44
III.4 Aufklärungsprojekte
46
III.5 Unterrichtsmaterialien
48
III.6 Regenbogenfamilien
49
IV Methodik
52
V Forschungsfeld und Forschungsfrage
56
VI Diskursanalyse
60
VI.1 Der hegemoniale Diskurs
60
VI.2 Homosexualitäten* in pädagogischen Einrichtungen
70
VI.3 Homosexualitäten* in Familien
82
VI.4 Opfer und Täter*innen
105
VI.5 Der Umgang mit den Dichotomien
118
VI.6 Der Kampf gegen die Stereotypisierung
135
VI.7 Bewertungen des Sex
152
VII Zusammenfassung der Ergebnisse
164
VIII Diskussion
174
IX Ausblick
190
Literaturverzeichnis
194
Rückumschlag
202
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