Homosexualitäten* und Heteronormativität in der Pädagogik - Eine Diskursanalyse

Michael Plaß: Homosexualitäten*und Heteronormativitätin der Pädagogik

Titelei

Impressum

Inhaltsverzeichnis

I Einleitung

II Theoretische Forschungsgrundlagen

II.1 Die Veränderlichkeit und Pluralität der Menschen

II.2 Diskurstheorie

II.3 Dispositive

II.4 Konstruktivismus

II.5 Heteronormativität

II.6 Hegemoniale Männlichkeit

II.7 Weibliche Gender

II.8 Homonegativität

III Pädagogische Heteronormativitätsforschung

III.1 Das Paradigma der sexuellen Bildung

III.2 Homosexualitäten* in Kinder- und Jugendhilfe

III.3 Vielfältige Lebensweisen

III.4 Aufklärungsprojekte

III.5 Unterrichtsmaterialien

III.6 Regenbogenfamilien

IV Methodik

V Forschungsfeld und Forschungsfrage

VI Diskursanalyse

VI.1 Der hegemoniale Diskurs

VI.2 Homosexualitäten* in pädagogischen Einrichtungen

VI.3 Homosexualitäten* in Familien

VI.4 Opfer und Täter*innen

VI.5 Der Umgang mit den Dichotomien

VI.6 Der Kampf gegen die Stereotypisierung

VI.7 Bewertungen des Sex

VII Zusammenfassung der Ergebnisse

VIII Diskussion

IX Ausblick

Literaturverzeichnis

Rückumschlag