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„Spielst du mit mir?“ - Sprache und Interaktion zwischen Kindern im dritten Lebensjahr in Krippe und Großtagespflege
Claudia Schröder: "Spielst du mit mir?"
1
Impressum
2
Abstract (dt.)
6
Abstract (engl.)
6
Inhaltsverzeichnis
8
1 Einleitung
10
Theoretische Grundlagen
14
2 Forschungsgeschichte und aktueller Forschungsstand
16
3 Entwicklung von Peer-Interaktionen
20
3.1 Entwicklungen in den ersten drei Lebensjahren
20
3.2 Entwicklungen im ersten Lebensjahr
22
3.3 Entwicklungen im zweiten Lebensjahr
25
3.4 Entwicklungen im dritten Lebensjahr
32
3.5 Theoretischer Bezugsrahmen zu Peer-Beziehungen
40
3.6 Die Bedeutung von Peer-Beziehungen
42
4 Sprachentwicklung
46
4.1 Vorausläuferfähigkeiten
46
4.2 Entwicklung semantisch-lexikalischer Fähigkeiten
51
4.3 Entwicklung morpho-syntaktischer Fähigkeiten
54
4.4 Entwicklung pragmatischer Fähigkeiten
58
4.5 Theoretischer Bezugsrahmen zum kindlichen Spracherwerb
64
Empirischer Teil
68
5 Forschungsarbeit
68
6 Ergebnisse
86
7 Diskussion
202
8 Fazit und Ausblick
212
Verzeichnisse
218
Literaturverzeichnis
218
Tabellen
230
Abbildungsverzeichnis
231
Anhang
232
A: Kodiermanual
232
Rückumschlag
238
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